中外历史人物评说 何亚波.pptVIP

a.克己复礼(“礼”指周礼) 1.于社会:建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序 2.于个人:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动 材料一：仲尼曰：“君于中庸，小人反中庸。君子之中庸 也，君子而时中。小人之中庸也，小人而无忌惮也。 ——中庸（第2章） 材料二：孔子的学生子贡曾经问孔子：“子张和子夏哪一 个贤一些？”孔子回答说：“子张过分；子夏不够。”子贡 问：“那么是子张贤一些吗？”孔子说：“过犹不及。” ——《论语·先进》 请回答： 1、材料一、二反映孔子的什么思想？ 2、提炼孔子在为人处事方面的主要观点 3、孔子的中庸思想目前有无现时意义，结合事实说明。 四．广开言路，克己纳谏 “夫以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。 朕常保此三镜,以防己过。 今魏徵殂逝,遂亡一镜矣! ” 一．以德化民，民惟邦本 三．选贤任能，知人善任 四．广开言路，克己纳谏 二．以民为本，慎用刑法 六．以诚相待，民族融合 七．对外交流，兼收并蓄 五．文德治国，崇儒尊孔 根据唐诗、文本材料及书本资料理解大唐盛世出现的原因 理解历史 “惟太宗文武皇帝之政化，自旷古而来，未有如此之盛者也。虽唐尧、虞舜、夏禹、殷汤、周之文武，汉之文景，皆所不逮也。 ” ——吴兢《贞观政要》 “煌煌太宗业,树立甚宏达；至君尧舜上，再使风俗醇。” ——杜甫 “怨女三千出后宫，死囚四百来归狱 ” ——白居易 “君明臣贤，国昌邦定，举国皆欢。男无忧，女未颦，黄发垂髫意陶然。世无争，局无乱。欢鼓齐擂锦瑟弹，歌满天。宫娥披红绸，执折扇，放歌洒舞金銮殿，颂贞观。君臣共举樽，夜央意未阑。百姓同天子，畅饮弄舞欢达旦。山野烂漫，满城悦意透长安。 ” ——向禅 走入历史现场让学生演绎唐太宗与魏征进宫一幕，从而体现唐太宗之优秀品德及魏征之勇于进谏 有一次，唐太宗得到了一只好的鹞鹰，自己非常喜欢，就把它架在手臂上玩耍，远远地看到魏征来了，十分紧张，赶紧把鹞鹰捂在怀里，怕魏征看到或是听到。其实呢，魏征早就看到了，他为了不让唐太宗贪恋声色犬马，就故意没完没了地禀奏公事，估摸着鹞鹰差不多憋死了，他才离开。等魏征走了，唐太宗赶忙从怀中取出鹞鹰，拿起一看，早已闷死了。太宗这时想起来了魏征不可玩物丧志的忠告，自知理亏，不敢打断，可怜了那只鹞鹰。 严于律己、宽以待人、兼听则明 感悟历史 ????????????????????????????????????????????? 秦始皇与唐太宗的比较 秦始皇 唐太宗 时代： 主要 贡献： 局限： 根源： 战国后期—秦朝 封建社会初期 隋末—唐初 封建社会盛期 第一次统一中国 建立中央集权制 制度调整 善于用人 统治开明 贞观之治 暴政 晚年骄奢 封建君主专制制度的局限 （权力高度集中且缺乏制约、人治） 感悟历史 三、统一多民族国家的捍卫者康熙帝 课标要求： 评述康熙帝在巩固统一的多民族国家中的作用。 教学重点：康熙帝巩固统一多民族国家的措施 指导意见： 基本要求：了解康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施：平定三藩之乱和噶尔丹叛乱、统一台湾、加强对西藏的管理、抗击沙俄侵略等。增强维护和促进祖国统一的历史责任感和使命感。 发展要求：评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。 沿着江山起起伏伏温柔的曲线 放马爱的中原爱的北国和江南 面对冰刀雪剑风雨多情的陪伴 珍惜苍天赐给我的金色的华年 做人一地肝胆做人何惧艰险 豪情不变年复一年 做人有苦有甜善恶分开两边 都为梦中的明天 看铁蹄铮铮踏遍万里河山 我站在风口浪尖紧握住日月旋转 愿烟火人间安得太平美满 我真的还想再活五百年 向天再借五百年 贴近历史 导入方案：影视作品走近历史 西跨葱岭 西北达巴尔喀什湖 北接西伯利亚 东北至黑龙江以北外兴安岭和库页岛 东临太平洋 东南到台湾及附属岛屿钓鱼岛、