【精品PPT】教师职业生涯规划与职业理想实现教程文件.ppt

共性: 职业教育师资是一种专业人员，必须具备实用专业技术能力。工程技术人员的工作范围界定在工程设计和组织生产过程、工艺技术规范等职业范畴之中。他们的工作特点和能力构成偏向于设计型。相应地，同样可从事专业技术工作但又主要从事专业教育工作的职教师资，他们在专业智能构成上有和工程技术人员相同的地方。 区别： 职教师资的劳动周期更长，劳动量和劳动成果的表征在时间上是分离和潜在的。一个合格的职教师资不仅要具备相当广泛的专业理论知识和专业技术能力，还要在限定的时间内，将专业知识和专业技能完整、准确地传授给学生。还要组织实际训练、组织模拟生产经营和从事实际生产经营活动和社会活动等。职教师资这种独特的职教能力使之在工作特征和群体智能结构上具有不可替代性。 职教师资有异于工程技术人员 我心中的理想教师 我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师； 我心中的理想教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师； 我心中的理想教师，应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师； 我心中的理想教师，应该是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师； 我心中的理想教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师； 我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师； 我心中的理想教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师； 我心中的理想教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师； 我心中的理想教师，应该是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。 ——摘自朱永新《我的教育理想》 魏书生 斯霞 于漪 李吉林 李镇西 李吉林 问自己？ 1.为谁而工作？ 2. 事事等待领导安排，还是主动出击寻找机会？ 3.遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心态去化解？ 4.想做一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自己生命增值的人？ 5. 着眼于当下谋划自我，还是着眼于未来规划人生？ 6. 是否善于抓住影响你专业发展的关键人物和关键事件？ 7.你是把工作当做课题来研究，还是把课题当作工作来对待？ … … 一、生涯、职业生涯、教师职业生涯 生涯：从事某种活动或职业的生活。是指一个人的生活形态，包含了与个人工作生活有关的所有活动。生涯就是人的生命历程。 职业生涯：指一个人一生中职业经历过程。 教师的职业生涯：指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。 二、什么是教师职业生涯规划 教师职业生涯规划是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑等。 简单地说，规划就是在考虑各种可能性之后，形成一个希望达到的目标，根据目标制定行动计划，依照计划执行，在执行中不断进行修正的过程。生涯规划不是一个直线形的活动，它是一个不断重复、更新的过程。 三、为什么要制定职业生涯规划 现代社会的四大变化： （1）知识不断更新→饱读诗书不能终身受用； （2）科技飞速发展→“一招鲜”不可能吃遍天； （4）观念不断改变→“一 劳” 可能不再“永逸”。 （3）工作不断变动→“从一而终”已不再可能； 先知先觉的人 后知后觉的人 不知不觉的人 只知不觉的人 变化中 四类人 创造变化，打伏击战-----是人物； 适应变化，打游击战-----是人才； 被动变化，打追击战-----是人手； 顽固不化，打消耗战-----是人员。 1、终身教育的需要 2、教师自身发展的需要 3、教师专业发展的需要 4、适应竞争与社会需求的需要 5、克服和解决教师职业倦怠的需要 四、如何制定职业生涯规划 1、明确影响教师职业生涯规划的因素 一是来自主观方面：如个人的素质、心理活动、个人能动性的发挥等。主要是个人的智力、性向、能力、兴趣、成就、价值观、学历、资格、经历。 二是来自客观方面：如社会环境、人际关系、机遇、机会等。 三是不可预期的因素。 2、了解教师职业发展阶段理论 我国的研究 １、准备期（指教师从事教育工作以前的阶段）； ２、适应期（适应期完成的标志是适应或者胜任教育教学工作）； ３、发展期（能够出色完成教育教学任务的教学专长型教师；教学能力与教育科研能力协调发展的成熟教师。）； ４、创造期（教育专家型教师）。 有关教师职业发展阶段理论 四、如何制定职业生涯规划 制定教师职业生涯规划的步骤和方法 What “做什么？