四川省2009-2012年高等教育人才培养质量和教学改革立项 学前教育专业0-3岁保教课程模块设计与教学资源建设任务说明.pptVIP

四川省2009-2012年高等教育人才培养质量和教学改革立项项目 早期教育学院文颐 项目单位 项目意义 本项目研究目标 本项目研究的特色 研究阶段——三年 设立子课题 二阶段（2010.3-2010.9）：任务 三阶段（2010.10-2011.6）：任务 四阶段（2011.7-2012.4）：任务 [ Add your company slogan ] LOGO LOGO 学前教育专业0-3岁保教课程模块设计与教学资源建设任务说明 省直机关婴儿园 红星幼儿园 东通顺幼儿园 西马棚幼儿园 玉泉幼儿园 四川教育学院 成都学院 四川幼儿师范高等专科学校 成都市三幼城花幼儿园 成都市四幼 成都金牛区计生局、乐贝源同步成长中心 《幼儿园教育指导纲要》、《四川普教教育科学十五规划指南》等文件和法规，都毫不例外把0—3岁儿童的早期保教放在了十分突出的位置。很多幼儿园增设了亲子园，民营亲子园也纷纷成立，但缺乏评估早教机构质量（建设、课程等）的统一标准，而且这些机构也面临着高学历0-3岁保教师资严重缺乏的问题。 在这种形式下，在学前教育专业课程体系中增加0-3岁的保教课程模块或直接开设早期教育专业成为新型学前教育改革的需要。 据了解国内目前还没有0-3岁保教理论与技能培训的教辅材料和教学资源。 本研究的目的就是解决 婴儿早期教育指导机构的标准化建设问题和0-3岁保教人才培养的课程设计和资源配套问题 ②（项目单位）设计早教指导机构质量评估标准、 打造优质早教指导活动，并通过课题培养一批优秀的婴儿 教育者和研究者 ① （高校）设计学前教育专业0-3岁保教课程模块内容、 开发学前教育专业0-3岁保教课程资源以及配套教学设施。 丰富性 协作性 特色 本项目在细致分析早教市场需求的基础之上，着眼于克服0-3师资人才培养问题以及当前03早教指导不完善的问题 本项目研究中所开发的教学资源内容丰富，并以文本、光盘、网络等多种方式呈现，满足教学中多样化的需求。教学资源内容与形式统一，各种教学资源之间链接流畅，可以取得更好的教学效果 本项目从学前教育人才培养的热点和学前教育教学工作中急需解决的难点入手，力图填补学前教育在0-3岁保教工作和研究工作方面的空白 本项目研究紧密结合地方实际，搭建校校、校园间研究平台，通过开展校际联合研究，挖掘我省学前教育研究的优质人力和物力资源，为我省婴儿教育发展搭建更广阔的平台 原创性 针对性 一阶段：设立子课题组，任务分解 二阶段:培训、文献查阅与调研 三阶段：设立早教实验室、确定早教实训基地标准，收集亲子活动优秀案例 四阶段：专著、系列教辅材料、论文编写 一阶段：2个月 （2010.3) 二阶段：7月 (2010.9月) 三阶段：9月 (2011.6) 四阶段：10月 (2012.4) 早教课程 模块设计 教学资源 理论与实践教学大纲 实训计划 考核标准 早教实验室 系列教辅资料 亲子活动案例 实训基地建设 婴儿动作 发展 婴儿家庭 指导 早教基地 标准化 婴儿语言 发展 婴儿社会性 发展 婴儿艺术 活动 （音乐、美术） 婴儿认知 发展 一阶段（2009.12-2010.3）:任务 培训 （考核） 文献查阅 (撰写查新报告） 调研 （撰写调研报告） 各项目单位需承担： 1 早教实验室 1-3个 2 早教基地 标准化建设（一本） 金牛早教培训中心 乐贝源 承担 3 家教指导与亲子活动优秀案例180个 （含光碟） 各项目园承担 三所高校承担 结题专著 教辅材料 论文 高校教师与专家 项目组科研人员 任务名称 LOGO