塑造师道尊严须“与时俱进”.doc

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塑造师道尊严须“与时俱进”

塑造师道尊严须“与时俱进” 聆听马晓雄的《教育信息化与师德修养》讲座,感受很深。其中有这样一段话:塑造师道尊严须“与时俱进”。他说:“传统社会书籍和文献有限,学生获得知识的主要途径是教科书与课堂,知识高位是师道尊严的重要依托。老师依靠所掌握的知识获得学生崇拜与尊重。老师终生讲一门课,一本书。同样的教科书,不同老师的教学与教育有不同境界,老师的水平决定着孩子的未来。信息社会,知识不再是稀缺资源,学生可自主并自由的从不同途径获得知识与智慧。老师知道的学生可以知道,老师不知道的学生也能够知道。随着学生年龄增加和学习方式提升,老师依靠知识高位获得尊严的基础在逐步丧失。现代教育中,师道尊严必须建构在思想方法和思维方式高位、人格和情感高位以及体验和技能高位。怎么才能与时俱进呐?我认为从以下方面做起: 一.不断更新教育观念,树立终身学习的理念 教师必须转变传统的教育观念,树立符合时代要求的新的教育理念,才能承担起教书育人的历史使命。教师的职业要从“教书匠”向“教育家”转变,从“以师为本”转向“以生为本”,教师要成为学生思维的启迪者、发现问题的引导者。教师要与学生平等,每一个学生,不论其学习成绩的好坏,品德是否有缺陷,但他的人格都应当受到老师的尊重,只要教师发自内心地爱学生,学生只有感受到老师的爱和尊重,才能快乐学习,健康成长; 教师要更具责任心,由负责学生“升学”转变为负责学生“一生”。到学校学习不只是为了学知识,还要学习做人。为此,作为一个教师,承担着不只是传授知识、使学生取得好成绩、升入好学校更重要的任务,还要教学生学会做人、学会发展,不断提高道德修养水平。 二.树立终身学习的理念 教师要注意不断完善自己的教学方法,要重视教学方法的研究。在掌握教育学、心理学基本知识的基础上,要掌握大量的特殊案例,要善于用教育学、心理学的知识来反思特殊案例,从而掌握好教育不同学生的策略。所以,身为教师必须成为终身的学习者,教师只有再度成为学生,从学生的实际出发改革教学方法,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育教学过程。 教师还应当善于反思。通过教师对行动的反思和在行动过程中的反思更新教育观念。每天写教育教学日记,对日常事件进行反思,总结出经验和教训,把理论和自己的教育行为结合起来,才能促进教师素质提高。 教师要熟练掌握现代化教学手段。现代化教学手段的发展能使教学效果和教学效率得到大幅度提高,教师必须转变观念,抓紧“补课”,排除“畏难”情绪,熟练掌握并创造性地运用现代化教学手段,不断激发学生学习兴趣,获得最佳教学效果。新课程倡导综合性学习,鼓励学科之间的相互交叉渗透。这就要求教师不仅要熟悉本学科的教学内容,还要了解相关学科的教学内容,掌握相关学科的基础知识,在教学中尽可能做到相互渗透,文理兼通,科学知和人文知识向结合。 三.树立创新意识,提高创新能力 随着科学技术特别是信息技术的迅速展,我们面临着一个以知识为基础的知识经济时代。这个时代,特别需要创新精神。而创新人才的培养,又必须依赖一支具有创新精神、创新能力和创新水平的教师队伍。教师应加强理论的学习,正确认识自己在群体中所处的地位及学校、学生、家长对自身的期望。 教师的成长离不开良好的环境。社会、学校、家庭是教师健康向上成长必备的良好环境,全社会要积极鼓励支持教师创新,促进教师素质的提高;家长是教师工作的评判者、参与者、监督者、取得家长的理解和关心,可以使教师全身心的投入、创造性地进行教学改革;学校是培养教师创新意识的直接场所,学校领导应该给教师创新意识和创新精神的培养尽可能提供条件,建立行之有效的激励机制,增强教师参加培训、进修学习的积极性和主动性。给教师提供专业学习机会,不断提高教师的学历层次和专业水平。

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