世纪金榜语文教师用书配套课件1.7培训课件方案研究.ppt

第 七 节　 选用、仿用、变换句式(含修辞手法);1.(2011·北京卷)在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是(3分)　(　　) 　　金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。　①　，是纳西人最原始的聚居地，我们步行了一个多小时，古城出现在前面。　②　，上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。;【解析】选D。此题属于变换句式题。解答此类试题，一要考虑陈述对象的一致性，二要抓住语段表达的中心，三要注意语言表达的逻辑性，四要注意句中信息的照应性，五要注意结构的对称性，六要注意关键词语的提示性，七要注意感情色彩的和谐性，八要兼顾修辞手法的特殊性。依据语言表达的逻辑性特征，同时根据顶真修辞的特点，可知第一空应填“古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上”；由第二空后的“上面”一词可知，前面的陈述对象应为“拱形城门”，故第二空应填“远远地就能望见那别具一格的拱形城门”。;2.(2013·山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。(4分) 学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻； 学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，　　　　　①　　　　　。 学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳； 学生乙：　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　。;【解析】审清题目，读出有效的信息。根据画线句子仿写出两个相应的语句。内容上，与教师的职业特点息息相关；形式上，句式一致，形成对偶；字数上，要与画线句的字数相等。 分析这段主持词，把握画线例句形式与内容上的特点。第一个空，用“用……(事物名词)××(动词)……(形容词)，××××(四字成语)”这一形式，所选事物应与教师这一职业紧密相关，然后体现出教师的精神品质。第二个空，“××××(四字成语)，×××您……(名词词组)”，注意四字成语的结构应是相互之间并列关系，且必须保证与教学内容有关。最后注意答案要能够与前后句保持意义上的密切联系。;答案：示例一：①用汗水浇灌希望，孜孜不倦 ②诗词歌赋，颂不完您带来的感动 示例二：???用双手托起未来，无怨无悔 ②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生;3.(2012·山东卷)根据语境，仿照下面句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。(4分) 　　作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如　　　　　　　　　　　　　，又如____ 　　　　　　　　　　　　　，还有什么用呢？;4.(2013·大纲版全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(4分) 　　教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。;【解析】本题考查句式变换的能力。句式变换是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变换成另一种句式的过程。这里重点考查长句变短句。本题可以根据事件发生的过程用一个个陈述句表述清楚即可，注意不要遗漏信息。 答案：我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。;5.(2013·辽宁卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。(6分) 小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿； 树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机； 溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。;【解析】本题考查仿用句式的能力。这是一道另立话题的情境式仿写题。审题要注意两点：题干的明确要求——自选话题，要求修辞手法、句式与示例相同；示例的隐含信息——“小草”“树叶”“溪流”是自然事物，分别和原野、森林、春天相对照，和生机有关，格调积极昂扬，三个句子都采用了拟人的修辞格，且整体形成一个排比句。所以作答时只要另外选取三个特定的自然事物，写出三句格调积极昂扬，且各含有一个拟人的句子即可。本题在字数上没做限制，只要是符合句式上的要求，字数不是差别太大就可以。;答案：芝兰吐出淡淡的幽香，向你展示山谷的清高； 浪花奏起欢快的乐章，向你讲述江河的博大； 禾苗擎起晶莹的露珠，向你报告丰收的希望。;6.(2013·重庆卷)依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。(4分) 例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。;【解析】本题考查正确运用修辞、仿写句式的能力。在形式上，要仿照例句，运用拟人手法；在内容上，要突出大自然景物的美好情致。 答案(示例)：眼前的那棵绿柳，也许是听了微风说的