《写一个人》可以.ppt

一、开头 撰写一段精彩的开头，一见钟情。 ? 古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。 好开头的特点：紧扣中心、有吸引力、快速入题 二、结尾 锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。 结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。 好结尾的标准：紧密扣题，余味无穷 1、 首尾呼应 开头：我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。 结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时才能与他相见！” 结尾呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。 2、突出主旨 有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。 《把爱心带给他人》 3、以情（景）动人 抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是我们值得借鉴的。 如： 渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。 《卖蟹》 4、解开谜团 这是针对前文设置了悬念的文章而言的。收尾揭开“面纱”，文章便有回味悠长之感。 如：《传递小纸团》中： 考试正在紧张地进行，他突然扔给她一个小纸团。于是，就有了……（难道他捣蛋不成？难道他有求于她？她一时间坠入云里雾里，他毕竟是个尖子生，没理由……）??  结尾段： “叮呤……”考试结束铃声响起，她拾起被“委屈”了好久的小纸团，满含鄙视地展开，只见上面潦草地写着“注意：姓名、校名不要超出装订线”。顿时，她心里刮起了一阵飓风。 这个结尾很巧妙。待读完全文，才解开“小纸团”的谜底。虽说是轻描淡写的几句，但细细吟味，这里面却饱含着小作者对应试教育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多，可弦外之音却不得不使我们思索。 三、中间部分 1、写人先要了解人，熟悉人，要尽可能掌握丰富的材料。 2、写人要抓住人物的特点来写。通常可以从外貌、动作、语言、等方面来抓住人物的特点，并通过外貌描写、对话描写、心理描写等来展现人物的特点。 3、写人和记事密不可分。要把人放到事中来写， 通过写事来展现人物的特点。 写作方式的运用上各有千秋 1.《回忆我的母亲》中典型事例的选用。 2.《我的老师》中运用侧面表现和反衬手法。 3.《小巷深处》以“我”的感情变化为线索展现人物。 4.《“两弹”元勋邓稼先》中用环境描写来烘托人物。 二、动作描写 1.抓细节再现动作过程 2.个性化的动作表现人物特点。 1.可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ——朱自清《背影》 三、语言描写 四、心理描写1、内心独白。2、梦境幻觉。3、利用环境景物衬托人物心理。 内心独白式： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！” 幻觉描写式： 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 写人作文小结1、选典型的材料事件。——最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的事情。2、采用多种手法描写人物，正面直接写，侧面烘托写反映人物性格和神采。外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写。3、突出人物性格、思想品质，反映人物心灵。 习作 写一篇作文，试着通过记一两件事把你熟悉的一个人写出来。 要求： 1、题目自拟。 2、字数600字以上。 * 写 一 个 人 作文指导： 1、开门见山（直接点题） 一谈到读书，我的话就多了。 ——《忆读书》 得到母亲去世的消息，我