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亲子园(早教园)的环境创设及生活活动教程教案.ppt
;托班、亲子班的环境创设及生活活动
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玩具是幼儿游戏的物质基础,是幼儿的生活伴侣,是幼儿认知世界的教科书。
玩可以没有玩具,也可以有玩具,对学龄前儿童来说,多半借助于玩具材料或替代物,在相互作用中得以发展。玩具好似演出的道具,学龄前儿童的思维特点又是直接的,形象的。没有玩具或代替材料,离开了具体事物,思维就有困难。
;托班、亲子班的环境创设及生活活动;解决适应期焦虑,创设良好精神环境是关键。
——排除适应期焦虑,建立师生新的依恋。入托初期,孩子将接受母子分离与适应新环境双重压力。
心理学:一般5-6个月后才开开始对分离产生反应,12-18个月达到高峰,4岁以后不会那么明显。
教师要给予新生爱的护理、照顾,减少痛苦和焦虑,逐步对新的照顾者产生信任,形成新依恋,并获得安全感。教师要关注孩子,并对儿童的要求能敏感做出和满意反应。
(·安抚方案)
;托班、亲子班的环境创设及生活活动;《上海市0-3岁婴幼儿教养方案(试行)》教养内容与要求:;;托班、亲子班的环境创设及生活活动;托班、亲子班的环境创设及生活活动;托班、亲子班的环境创设及生活活动;托班、亲子班的环境创设及生活活动;托班、亲子班的环境创设及生活活动;托班、亲子班的环境创设及生活活动
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