141分式导读.doc

我的课堂我做主，我的命运我掌握 2013——2014学年度 一 学期 八 年级 数学学科导学卡 课题：14.1分式 主编：侯玉春 审核人： 使用时间：2012.9 学习目标 1.理解分式的意义,会求使分式有意义的条件. 2.掌握分式的基本性质. 3.能用分式的基本性质将分式变形. 学习重难点 重点;分式概念和它的基本性质 难点：分式基本性质的运用 使用说明 自学课本独立完成自主学习问题 自主学习问题 学法指导 自读课本完成课本中 做一做： 1概念：什么是分式 2.代数式, 中,分式共有（ ）个. A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 3.对于分式,分式无意义的条件是 ,分式有意义的条件是 ,分式的值为零的条件是 . 4．当x是什么数时,分式①值是零?②有意义?③无意义？ 观察做一做中列出代数式的共同特征总结分式的概念，区分分式与整式 自主学习总结 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 探究性问题 方法点拨 完成下列各题 1.分数,,相等吗？完成课本一起探究分式有怎样的性质？（语言表达）符号表示分式的基本性质 2.填空： ⑴ ⑵. 3.不改变分式的值,把下列各式的分子与分母中各项的系数都化为整数. ⑴； ⑵. 利用一起探究字母的不同取值观察分式值情况 （2）仔细观察分母（分子）的变化利用分式的基本性质来解题. （3）观察分母（分子）的数值的倍数关系利用分式的基本性质来解题. 探究性学习总结 达标性问题 自我反思 1.下列各式中,是分式的是( )毛 A.2x B. x2 C.D. 2.(2006年宁波)使式子有意义的x的取值范围为（ ） A.x＞0 B.x≠1 C.x≠－1 D.x≠±1 3.(2006年湖州）下列各式从左到右的变形 正确的是（ ） A. B. C. D. 4.使式子的值为零的x的取值范围为 （ ） A.x=0 B.x=1 C.x=－1 D.x=±1 5.如果把分式中的x 和y 都扩大10倍,那么分式的值（ ） A.扩大10倍 B.缩小10倍 C.是原来的 D.不变 拓展思维 对于分式,当x=1时,分式无意义；当x=4时,分式的值为0,求a+b的值. 课后总结 1