人生目标指南针讲解材料.ppt

5 4 3 2 1 人生目标指南针 一、 题目 人生目标指南针 二 、目的 引导学生认识与澄清自己的人生目标，降低对网络的依赖。 三、活动流程图 活动导入：讲故事，谈感想 分析材料，谈感想 说出你的目标 讨论合理网络使用 活动分享 （二）分析材料 哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。结果是这样的： 　　 　　 以后的25年，他们开始了自己的职业生涯 …… ?小组讨论： 请你猜猜25年后他们的命运? 27%的人，___________________________ 60%的人，___________________________ 10%的人，___________________________ 3%的人，___________________________ 25年后 27%的人，他们的生活没有目标，浑浑噩噩过日子，过得很不如意，生活没有激情，并且常常抱怨自己的命运不好。 60%的人，他们安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层； 10%的人，他们的短期目标不断的实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层； 剩下3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英。 其实 他们之间的差别仅仅在于：25年前，他们中的一些人了解自己的目标是什么；而另一些人不清楚自己的目标是什么。 所以 明确人生目标是多么重要！！！ 目标越明确,成功的机会越大!!! 目标知识对对碰 目标是一个方向，是明确的，是期望的成果，他是个人的，部门或整个组织的奋斗方向。目标的实现需要步骤和方法以及付出的代价。不同方法设计和步骤安排，代价的付出都会影响到目标实现的时间和效果，实现目标是对决心和意志力的考验，承受得起挫折，经受得住诱惑，并长期以往坚持下去。 目标可分为长期和短期目标，在不同的阶段又有不同的具体目标。如很多免费师范生长期的目标是十年以后评上优秀先进教师，短期目标是毕业以后找到一份不错的教师工作。为了实现这一短期目标，在大学期间学好专业知识和技能，丰富社会经验，实习期间表现良好，完成好毕业论文辩答为具体目标。 （三）小活动 说出你的目标 我的身份——— 我的心情——— 1年后 我的身份——— 我的心情——— 5年后 我的身份——— 我的心情——— 10年后 自我探索单 （1）实现这个目标，我最大的优势是 ————————————————— （2）我最大的阻力又是 ————————————————— （3）为了实现我的目标，我会付出_%的努力。 （四）回到当前 小组讨论： （1）为了实现你的人生目标，你平时采取了那些行动？ （2）你当前对网络的使用情况对你的人生目标的实现，起到了什么作用？ （3）如果你的网络使用状况，对你的人生目标的实现起到了阻碍作用，你打算如何规划你的网络使用状况，从而使它服务于你的人生目标？ （4）为了更好地实现你的美好的人生目标，你还打算采取哪些行动？ 他山石 小组长汇报时间！ 五、活动分享 畅所欲言！ 我们的分享 明确人生目标学生合理规划自己的行动，也因而有利于学生合理使用网络，降低对网络的依赖 。