促进幼儿教师专业成长的理论与实践策略培训课件方案研究.ppt

;主要内容;一、当前幼儿园教育质量的突出问题;;活动内容不均衡幼儿表达与表现活动的类型与构成 ;* 幼儿的认知活动中数学的比例过大* 幼儿的语言学习中英语的比例也较大;二、国家政策体系对幼儿园教育  质量和教师的专业要求;学前教育《国十条》;对教师素质的新要求;;;三、《专业标准》的特点及其 对幼儿园教师的新要求;; 《专业标准》的定位、理念、 架构与主要特点;《专业标准》框架;基本理念;内容与要求 /62;《专业标准》的主要特点;特点二：对师德与专业态度提出了特别要求;特点三：突出了专业性的实用知识;有关幼儿发展与保护的法律法规;幼儿发展的知识;特点四：全面、注重实效的能力要求;;;;能力4：教育活动的计划与实施能力;能力5：激励与评价能力;能力6：沟通与合作能力;能力7：反思与发展能力;特点五：全方位、立体化的保障体系;幼儿园——教师管理的重要依据。 ;幼儿园教师——专业发展的基本依据。 ;四、促进教师专业发展的实践策略;■ 研究和提高区域活动与游戏的质量;高质量的区域活动;积木区 ;;主题和情节的发展:;语言区;■ 研究和创设高质量的墙饰;高质量墙饰的基本特征：;;;领域：科学（一）科学探究目标2 具有初步的探究能力;观察的目的：激励与评价（12）;;;人民教育出版社，2009,2011; （三）研究课程和教育教学——提高教育活动的计划与实施能力;蜗牛（生成性活动）;学科领域知识;;哪个活动目标更有价值？;装饰画教学——美丽的图案 （预设性活动）;;;;