全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀课件 四年级《魅力汉字——多变的汉字》课件案例实例.ppt

科目 ：信息技术 年级：四年级 一.说教材 二.说学生 六.说反思 五.说设计理念 四.说教学程序 三.说教法与学法 一、说教材 1、说教材的地位和作用 它是湖北省教育科研所《综合实践活动信息技术》四年级下册第三单元《魅力汉字》第二次活动教学内容。它是教材关于Word文字处理知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的Word知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉──技巧掌握──综合运用”这一合理知识链的必要环节。 教材目的是让学生学会如何添加艺术字，使得文章更加层次分明、重点突出。在前几节课学生们已经学习了如何使用Word输入一篇短文、修改一句话、对文字、段落的美化，而本课内容弹性较大，因汉字本身便俱美感，美化汉字是学生比较感兴趣的内容，也是为了让孩子们能全面学习Word和培养操作计算机的能力打下坚实的基础。 一、说教材 2、说学习目标 知识与技能目标：掌握Word中插入艺术字的方法，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。 过程和方法目标：1、通过启发、探究式教学，引导学生观察、分析样例作品，加强学生观察分析、独立思考、合作交流能力的培养。2、培养学生利用已有知识学习新知识的迁移能力，鼓励学生自由创作，渗透对学生创新意识的培养，提高他们的综合运用能力。 情感态度与价值观目标： 1、了解艺术字的同时关注祖国汉字的演变历史、感受祖国文字强大的艺术魅力。 2、通过分组、互助，培养学生团队精神和集体荣誉感。 行为与创新目标：自主创作简单作品，激发学生艺术创造力，让学生在具体实践中，寻找并且体验成功、快乐。 二、说学生 本课的教学对象是四年级学生。学习基础方面来说，已经基本掌握打字、插入图片，具备一定的操作基础。但一些学生习惯上只用其基本功能，少有创造性地使用各类工具完成作品的意识和能力。 因此深挖教材的趣味性，难度控制在合适的范围，同时课堂上多角度、多层次评价学生，肯定、激励学生，以保持学生的学习兴趣度是很有必要的。 三、说教法与学法 1、说教法 信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更好地突出重点，突破难点，我把“探究──合作──创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。 同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化，符合学生的心理特征和认知规律。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 四．说教学过程设计 1、情境导入，激发兴趣（5分钟） 猜猜老师姓什么？课件中用艺术字展现。简介中国的汉字是当今世界正在使用的文字中历史最悠久的。汉字究竟为什么有如此魅力而长盛不衰呢？这是因为我们的汉字一直在与时俱进。出示课件：汉字的演变，展示精品艺术字。 2、交流合作、探索新知（15分钟） （1）自主学习，适时引导 （请大家自己学习课本27页《跟我做》的第一部分，完成插入艺术字任务，学生自主学习、主动参与的课堂教学活动） （2）质疑汇报，共同研究 （个人自学中存在的疑问，可以通过小组合作学习，共同探究课本中的知识，再不懂得可以查资料上网或咨询老师，为学生自主、探究、合作学习和表达交流提供适当的时间和空间。） （3）小结方法，突出重点 （插入----图片----艺术字----选择样式----编辑文字----选择字体----字号、加粗、倾斜----确定以及尝试用第二种方法工具箱插入艺术字） 3、动手实践，拓展提高（15分钟） （1）设置认知冲突，激活学生思维 展示“欢度国庆”幻灯片（清明氛围），通过强烈对比，引导学生：说说你的想法，引出艺术字设计需要注意哪些方面：色彩协调、样式美观，与表达内容和使用环境相吻合。 （2）欣赏优秀范例，激发创作欲望 　　给大家欣赏Word制作的艺术字范例，介绍：这些艺术字完全是由Word制作完成的，可以看出，插入了艺术字只是成功了第一步，制作精良的艺术字更要靠后期修改调整。??? （3）设置训练任务，培养学生成就感 下面，老师手上有一些图片和手抄报的标