全国会计专业现状及课程改革教材课程.pptx

全国中职财经类专业教学指导委员会全国中职会计专业现状及课程改革情况陈 强2014 年 7 月 9日一、会计专业现状中职专业目录设置（一）会计专业课程设置（二）（三）课程设置现状和问题（一）中职专业目录设置2010年4月，教育部颁发了新的《中等职业学校专业目录（2010修订版）》颁布，与2005年版相比，新的专业目录有以下不同1、专业大类：从13个增加到19个；2、专 业：从270个增加到321个；3、专业方向：从470增加到927个。（一）中职专业目录设置2005年版2010年版01农林类01农林牧渔类02资源与环境类02资源与环境类03能源类03能源与新能源类04土木水利工程类04土木水利类05加工制造类05加工制造类06石油化工类07轻纺食品类06交通运输类08交通运输类07信息技术类09信息技术类08医药卫生类10医药卫生类11休闲保健类09商贸与旅游类12财经商贸类10财经类13旅游服务类11文化艺术与体育类14文化艺术类15体育与健康类12社会公共事务类16教育类17司法服务类18公共管理与服务类13其他19其他新旧目录大类专业比较（一）中职专业目录设置新旧目录财经类专业比较2005年版专业大类2010年版专业大类说明1002会计 120100会计1003审计事务1005税务事务120200会计电算化新增1006统计120300统计事务1007统计调查与信息服务1004金融事务120400金融事务120500保险事务新增120600信托事务新增（二）会计专业课程设置按照教育部规定：1、课程设置分公共基础课和专业技能课两个大类；专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课。2、公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康课、艺术课及其他选修公共课程。3、德育课，语文、数学、外语（英语等）、计算机应用基础课，体育与健康课，艺术（音乐、美术）课为必修课。（二）会计专业课程设置CompanyLOGO4、专业技能课程应当按照相应职业岗位（群）的能力要求，采用专业核心课程加专业（技能）方向课程的课程结构。5、不同专业具有不同的核心课程组合，相同专业不同专业（技能）方向，核心课程应该相同而专业（技能）方向课程不同（三）课程设置现状和问题1、背景（1）2012年下半年，教育部办公厅下发了《关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》（教职成厅[2012]5号）。（2）由财政部引领的全国财指委根据教育部“教职成厅[2012]5”号文精神于2013年初开始组织会计类专业教学标准的制定工作。（3）此项工作的第一步是开展专业调研，调研主要了解两大方面（1）会计专业人才需求；（2）中职会计专业设置现状。（三）课程设置现状和问题附1：成立项目小组?会计专业标准制定小组?会计电算化专业标准制定小组1徐俊武汉市财政学校?陈强上海商业会计学校2肖彬重庆立信职教中心?邓国民大连商业学校3刘国成北京商业学校?揭伟红福建龙岩财经学校4张杰沈阳现代制造服务学校?刘辉南京财经学校5彭建成长沙财经学校?钟秉盛广东省财政职业技术学校6林晓广州财经职业技术学校?肖燕贵州省财政学校7梁伟康连云港财经高等职业学校?王桂英河南省会计学校8叶剑明四川财经职业技术学院?魏亚莉山东潍坊商业学校9于家臻山东省教育厅职教中心?杜怡萍广东省教育厅教科院10曾钧湖北安利达会计师事务所?孙万军北京财贸职业学院一、前期工作简介CompanyLOGO附2：专业调研资料取得情况序号学校名称企业数学校问卷教学计划职业能力分析调研报告1北京市商业学校642112大连市商业学校341　　3福建龙岩财经学校3421　4广东省财政职业技术学校3　　5广州市财经职业学校342116贵州省财政学校441117河南省会计学校34　　8连云港财经高等职业技术学校442119南京财校4451110山东省潍坊商业学校3411111上海商业会计学校4411　12沈阳现代制造服务学校141　113四川省财经职业学院8　　14长沙财经学校721　115重庆市立信职业教育中心44　　16武汉财政学校43???17甘肃经济学校32???18山东省教育厅教学研究室1合 三）课程设置现状和问题3、调研结果（1）根据教育部发布的《中国中等职业学校学生发展与就业报告》， 2011年全国有13,093所中职校，在校生2205.33万人。（2）约有1/5的中职校开设会计类专业，少数省市开设会计专业的学校超过40%以上（3）会计、会计电算化两个专业约分别占60%和40%；（三）课程设置现状和问题4、就业情况（1）就业升学比：截至2012年底，全国中职会计专业毕业生选择升学的比例平均达到30%以上。但各省市及各校之间的情况又有所差异，这次问卷调查的各校，升学率低的不到5%，升学率高的达到95%以上。趋势：升学比例不断上