公开课----传统文化的继承知识讲稿.ppt

课前复习;第四课第一框题:;传统文化的继承; 知识目标: 识记传统文化的含义及传统文化继承性的表现,感受传统文化的继承性。理解传统文化具有相对稳定性鲜明的民族性的特点,传统文化要与时俱进的重要意义。 能力目标: 分析现实生活中传统文化继承性的表现;培养学生辩证分析问题的能力。 情感态度价值观目标: 使学生逐步感受到我国传统文化的魅力,感受传统文化的继承,树立正确的文化观。; 学习重点： 1.解析中华民族传统文化在现实生活中的作用。 2.阐述继承传统文化要“取其精华，去其糟粕”的道理。 学习难点： 1.继承传统文化要“取其精华，去其糟粕”的道理。 2. 在实际生活中如何树立正确的继承传统文化态度。 ; 教学内容：;一.传统文化面面观;例：下列属于传统文化的是( )①传统习俗 ②北京故宫、长城 ③张家界自然风景区 ④《论语》⑤延安宝塔A、①②④⑤ B、①②③④C、②③④⑤ D、①③④;;;春节（正月初一），作为岁首大节，最早确立于汉朝。汉太初元年（公元前１０４年），汉武帝颁行《太初历》，确定以夏历的正月初一为岁首，此后两千多年，我国沿袭了这一历法体制。正月新年成为举国上下共享的盛大节日，“官有朝贺，私有祭享”。在朝贺与祭享的各种仪式活动中，增强与更新着各种家庭、社会关系。春节首先代表着温暖和亲情。 “回家过年”不仅仅是亲人的聚会，也是精神的洗礼与伦理关系的更新。春节是中华民族文化的心结 。人们将自己的感情、愿望、伦理、信仰都积聚在这一节日上，使春节已经不是简单的时间点，已经被广大人民充分价值化，乃至成为一种民族文化象征与凝聚民族情感的重要力量。;;;;;;你知道这些分别是什么剧种吗？;你还知道那些传统的文艺形式呢？;;天下兴亡;王立群读《史记》; 纵观传统文学、艺术、各类学术思想、理论等传统文化发展的形式，自其产生、发展、延续至今，各以其独特的表现形式对中国人乃至世界的人们价值观念、生活方式和社会方方面面都有着深刻的影响。 儒家思想核心是“仁”，孔子和孟子都主张以“仁爱”治天下，要求统治阶级要体恤民情、宽仁爱民。孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想体现在现代社会就是我们所讲的“为人民服务”、“以人为本”的价值理念。;1.为庆祝第四个“文化遗产日”，文化部在北京举办中国非物质文化遗产展演——少数民族传统音乐舞蹈专场，展示我国少数民族传统音乐舞蹈的丰富内涵及独特魅力。少数民族传统音乐舞蹈展演属于(　　)。A．传统习俗的继承 B．传统思想的继承C．传统文艺的继承 D．传统建筑的继承2. “和谐”是中国传统文化的核心理念和根本精神。当前我国提出构建社会主义和谐社会中的“和谐”与中国古代的“和谐”是一脉相承的。这是对我国古代________的继承。A．传统建筑 B．传统文艺C．传统习俗 D．传统思想;二.传统文化在今天;1.中国的传统绘画与诗歌、散文、对联、书法以及篆刻相互影响、相互交融，形成了诗书画一体的艺术形式，成为与西方艺术风格迥异的东方艺术的代表形式之一。这表明（ ）A．传统文化具有历史性B．传统文化具有稳定性C．传统文化具有继承性D．传统文化具有民族性2.我国传统文化中的“贵和”思想，今天仍显现于我们构建和谐社会的努力中，同时获得了社会主义的新内涵。这说明(　　)。A．传统文化具有相对稳定性B．传统文化具有鲜明的民族性C．传统文化具有世界性D．传统文化具有多样性; 毛泽东说：“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。”;三.取其精华，去其糟粕; 郭巨， 晋代隆虑（今河南林县）人，一说河内温县（今河南温县西南）人，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”; “孝”是中华民族的传统道德。在封建社会，一方面，“孝”是封建统治阶级统治人民、维系政权的一个工具，一切听命于“一家之长”的观念，使人往往屈从于独断的权威或传统的家庭礼教。另一方面，“孝”又包含尊老、敬老、养老，以及亲人、爱人、爱国等思想，是中华民族家庭和睦、邻里相亲、社会稳定的重要因素。 所以，对待包括“孝”在内的中华传统文化，我们应该批判继承，古为今用。;1.阅读漫画《取之不尽》，这启示我们对待