六年级语文上册《回顾·拓展五》课件1 新人教版教材课程.ppt

;【学习目标】１、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。２、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。３、积累鲁迅的名言。４、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。;交流平台;他用清醒的头脑去观察社会； 他用犀（xī）利的笔锋去剖(pōu)析社会； 他用如椽（chuán）的大笔去揭露社会的黑暗； 他用生花的妙手去抨(pēnɡ)击中国人性的弱点。 “横眉冷对千指”写出他对敌人的恨， “俯首甘为孺子牛”道出他对人民的爱。 反封建、反专制是他一生的追求； 求光明，求自由是他不懈的目标。 敌人恨之入骨，人民爱之似父。 ;学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的崇高精神和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。;交流平台;鲁迅的外貌：;鲁迅;少年的鲁迅：;伯父—鲁迅先生：;周晔眼中的鲁迅：;阿累眼中的鲁迅：;阿累眼中的鲁迅：;臧克家眼中的鲁迅：;臧克家眼中的鲁迅：; 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。 ——毛泽东;毛泽东眼中的鲁迅：;更多人眼中的鲁迅;他用笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。;敌人眼中的鲁迅：;在你的眼中，鲁迅是？;这一单元描写鲁迅的四篇文章中，给我印象最深的是《 》特别是文章的＿＿＿＿＿＿＿＿这一部分，让我认识到鲁迅是个＿＿＿＿的人。;鲁迅的著作：;鲁迅笔下的人物形象：;　　野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。 　　但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 　　我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 　　地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。 　　但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。; 文章中多数句子一看就懂，但有的句子含着深层的意思，需要??真体会。如，《我的伯父鲁迅先生》中，伯父和“我”谈起《水浒传》，“我”张冠李戴地乱说一气，伯父笑着说“还是我的记性好”，“我”听了比挨打挨骂还难受。这是为什么？原来，伯父表现上夸自己记性好，实际上是委婉地批评“我”读书不认真。本组的课文中还有一些这样的句子，找出来，交流对这些句子的理解，还可以讨论一下理解这类句子的方法。;交流平台; “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” ——《我的伯父鲁迅先生》;“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”; 这事现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽了非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说： “鲁迅先生是同我们一起的！” ——《19.一面》 　;1.当我被老板无辜责骂时，我的眼前就会出现鲁迅先生严肃而慈祥的面容： 。我对自己说：“鲁迅先生是和我们一起的！” 2.当我因失业饿得三天没吃上一顿饭时，我的耳边就会响起鲁迅亲切的话语： 。我对自己说：“鲁迅先生是和我们一起的！” 3.当我病得全身无力，一个人躺在床上时，我的心里总是想起 。我对自己说：“鲁迅先生是和我们一起的！”;1.这句与前面哪一句相照应？;交流平台;日积月累;日积月累 鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。;鲁迅的名言警句：;1横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。;“横眉冷对千夫指”写出对敌人的恨。 “俯首甘为孺子牛”道出对人民的爱。 ;2其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——《故乡》;我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。 ——许广平《欣慰的纪念》; 时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的。 ——《门外文谈》;只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 ——《致颜黎民》;1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2、节省时间，就等于延长一个人的生命。 3、倘只看书，