历史一模试卷分析教程文件.ppt

瓯海二高 杨媚娥 第一部分 试卷印象 1、知识点细：如选14、17、21、22、23、非选38（2）要求学生从书本的不同角度概括掌握某一基础知识。 2、设题活：如选13、15、19、20考主干知识，但由于设题灵活，从而提高了对学生各方面能力的要求，尤其是获取和解读信息的能力。 3、能力要求高：如选13、 21、38（3）、非选39（3），对学生综合能力要求比较高。尤其是调动和运用知识的能力 第二部分 考情展现 题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 正确率 % 95.83 6.25 14.58 95.83 91.67 37.5 87.5 81.25 58.33 22.92 70.83 25 一、选择题 1、正确率分布表 2、平均分27.5最高分40分最低分16分 3、分值分布表 分值（分） 40 36 32 28 24 20 16 人数（位） 1 4 12 12 10 8 1 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 注：一类学校13题得分率为25%左右、21题为21%左右。 二、非选题 题号 38（1） （2） （3） 总 39（1） （2） （3） 总 平均分 4.77 2 5.06 11.83 5.44 3.06 3.33 11.83 得分率% 59.63 25 50.6 45.5 54.4 51 33.3 45.5 1、得分率 2、38题最高分21分，最低分5分；39题最高分20分，最低分6分。 3、分值分布表 分值 20以上 18以上 15以上 13以上 10以上 10以下 38 1 3 10 4 15 15 39 2 3 5 9 15 14 注：一类学校39题（3）平均分为3.7分。 第二部分 考情展现 38、阅读材料，回答问题 材料一：秦有天下，裂都会而为之郡邑，------（周的制度）非公之大者也，私其力于己也，私其位于子孙也。秦之所以革之者，其为制，公之大者也。 ——柳宗元《封建论》 （1）扼要解释材料一中“封建”的含义，结合秦朝郡县制的相关史实，论证柳宗元“其为制，公之大者也”的观点。（8分） 主题：制度创新 （1）封邦建国（分土建邦）。（2分） （1）郡县长官由皇帝任免调动、不得世袭； 改变了以血缘关系为纽带形成国家政治结构的局面（改变了世袭官制将官职限定在贵族范围内的局面）； 是官僚政治取代贵族政治的重要标志。（6分） 材料二：郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安也，势之所趋，岂非理而能然哉？------郡县者，非天子之利也，国祚（王朝统治时间）所以不长也；而为天下计，则害不如封建之滋也多矣。 ——王夫之《读通鉴论.卷一》 （2）根据材料二，概括王夫之对郡县制的认识，并结合所学知识，指出他的历史观。（8分） 材料二：郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安也，势之所趋，岂非理而能然哉？------郡县者，非天子之利也，国祚（王朝统治时间）所以不长也；而为天下计，则害不如封建之滋也多矣。 ——王夫之《读通鉴论.卷一》 （2）王夫之认为郡县制沿用两千年是势之所趋；对天子来说，实行郡县制不利，王朝统治时间短；对天下（百姓）来说，郡县制比分封制的危害小。（6分） 历史观：尊重物质运动规律的社会史观，反对在“势之必然”的历史运动之外谈论天命等对历史的主宰（2分） 答题技巧：翻译古文 或划准关键词 王夫之的政治思想：主旨是“循天下之公”。在这个主旨下，他猛烈抨击“孤秦”“陋宋”，深刻揭露了秦始皇及历代帝王把天下当作私产的做法 。 王夫之的历史观：反对在历史运动之外谈论“天命”、“神道”、“道统”主宰历史，主张从历史本身去探索其固有的规律，“只在势之必然处见理”。 39、（1）阅读材料，回答问题。 材料一：科学革命是人认识客观世界的飞跃，技术革命是人改造客观世界技术的飞跃，而科学革命、技术革命又会引起社会整个物质资料生产体系的变革，即产业革命。在今天，科学革命在先，然后导致技术革命，最后出现产业革命。 ——钱学森《九十年代科技发展与中国现代化》 （1）概括材料一中钱学森的主要观点。（4分） 39、（1）阅读材料，回答问题。 材料一：科学革命是人认识客观世界的飞跃，技术革命是人改造客观世界技术的飞跃，而科学革命、技术革命又会引起社会整个物质资料生产体系的变革，即产业革命。在今天，