名师课堂：高考语文10大增分点佳作讲评《有文采》ppt课件培训资料.ppt

* 所谓“有文采”，是在语言通顺的 基础上提出的高一个层次的语言标准。 它要求作文的语言更规范，更纯洁，更 优美，更动人。 第9讲 有文采 (2013·辽宁高考)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开？”一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。 “看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊！年轻人点头深思。 “不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。 请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 这是一道寓言材料作文题。材料是一个小的情景对话，表现的是沙子和珍珠的关系。“珍珠”是富丽堂皇的，备受他人瞩目的；“沙子”是不起眼的，常被人忽视的。 1、从“沙子”的角度分析 “年轻人”就如同“沙子”，“做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重”错能算在“年轻人”身上吗？不，应该是将人视同“沙子”的人或社会。 “沙子”样的平凡人，在天底下最多，他们没有煊赫的家世与背景，他们没有耀眼的光环，他们没有财富与权力，但他们有实干精神，有奉献精神，有将工作事业做得圆满的决心与行动。他们缺的是“包装”与“打扮”，他们不会鼓吹自己，他们不会张扬自己，他们所做的，别人往往看不到，或者觉得很平凡，不值一提。 “沙子”样的平凡人，有着尊重、肯定的合理需求。他们 像材料中的年轻人一样想不通，像材料中的年轻人一样“徘徊”， 像像材料中的年轻人一样闷闷不乐。 老者的譬喻，让年轻人点头深思，这就是要拥有闪光点，要 学会包装自己，推销自己。但年轻人仍然存在疑问，这就是，为 了得到他人的尊重与肯定，非得由“沙子”变成珍珠吗？年轻人 的困惑是天底下大多数普通人的困惑，年轻人的境遇是天底下大 多数普通人的境遇。 2、从“珍珠”的角度分析 社会中自然也有“珍珠”样的人，或者是位高权重者，或者 是财大物厚者，或者资深望重者，或者是功成名就者……他们是 社会的关注对象，往往不需要奢求，就能得到他人的肯定与尊重。 3、从“沙子”和“珍珠”关系的角度分析 材料中的“老者”给年轻人指出的出路是：由“沙子”成为 “珍珠”。这条出路不是走不通，可是会让走通者失去什么？这 是不能不思考的。 珍珠固然能引人注目，但沙子就不需要吗？ 各色“珍珠”样的人物重要，“沙子”样的人物就没有存在 意义，就没有得到尊重的权利吗？ 这样说，并非否定“沙子”成为“珍珠”的可能，也并非否 定平凡人成为明星甚至伟人。而是强调，普通人要看重自身，暂 时得不到肯定与尊重，不要灰心丧气；即使愿望不能成为现实， 只要觉得自己是“人”是“才”，就可心安无愧，何必在乎他人 评价与认可。 由“沙子”与“珍珠”所拥有的东西，可以得出如下立意： (1)自尊自重与他尊他重;(2)人可闪耀自己，人可脱颖而出， 但不要失却“真我”;(3)就做“沙子”;(4)如何让别人尊重自己？ (5)培植真正尊重人的社会土壤;(6)甘于平凡与超越平凡;(7)脚踏 实地与扬才露己;(8)包装自我、推销自我，是亮出自己之路等。 生命向上即风景 ①一粒沙子，随手丢到沙滩上，很难找到它的踪影；一颗珍珠，轻掷在沙滩上，不难找到它的璀璨。沙子变成了珍珠，才能被人承认与尊重。 ②你也许仰慕那积翠如云的空蒙山色风景优美，你也许沉迷于古人营造的那迷人的亭台舞榭，你也许叹服那夕阳无限好的亮丽，但你不要再沉迷，不要再等待，挣脱命运的枷锁，亲手去打造属于自己人生的亮丽风景：将“沙”一样平凡的自己，变成一粒被人认可和尊重的珍珠吧！ ③不同的心态不同的结果。每个凡人都像一颗种子，有时即使身处相同的时空，也会有不同的心境。有的人积极向上生长，渴望着开花结果；有的人畏首畏尾，害怕风险和磨难，怀 （议论文） 紧承上文，运用排比手法，提出观点。 运用对比手法开篇，既概述了材料，切合题意，又增添了文采。 分论点言简意赅，有力度。然后对比分析中有事例，有长短句的交错运用，错落有致，灵活多变而又铿锵有力。 疑自身的能力……这就造就了两种截然不同的人生态度和价值观。一 是主宰人生，相信自己可以改变命运，一如那倔强地用双脚飞向 维也纳大厅的刘