课题名称高校运动人体科学本科专业课程体系的改革与研究.doc

课题名称：高校运动人体科学本科专业课程体系的改革与研究 课题批准号：BLA060054 课题类别：国家一般课题 学科分类：体育卫生美育 课题鉴定时间：2010年12月 课题负责人：邓树勋 华南师范大学 主要成员：任绮、黄玉山、乔德才、王健、姚鸿恩、张蕴琨、何玉秀、赵斌、阎守扶、高萱、郭红、袁青、卓杰先 研究总报告 高校运动人体科学本科专业课程体系的改革与研究 一、 序言 随着经济全球化、科学技术和社会生活各方面的快速发展，我国社会主义现代化建设的各个领域迫切需要各类型具有创新精神和实践能力的高级专门人才。追溯建国以来我国高等教育的改革和发展演变，展现眼前的是一幅带有鲜明时代烙印蔚为壮观的辉煌画卷。在探索具有中国特色社会主义教育体系的发展道路上，高等学科的 二、 摘要 运动人体科学是起源于20世纪初发展起来的新兴体育学类本科专业学科，到目前为止，国内外高校尚无较完善的运动人体科学本科专业课程方案，在培养目标定位、课程设置的优化组合、人才培养与市场需求衔接存在诸多问题通过对本科专业课程的优化合，创建专业的课程方案， 三、内容结构图 第一章 绪论………………………………………………………………………8 1.1 研究问题………………………………………………………………………8 1.2 研究背景和文献综述…………………………………………………………11 1.3 研究程序………………………………………………………………………23 第二章 21世纪运动人体科学学科进展…………………………………………27 2.1早期运动人体科学发展历史…………………………………………………27 2.2当代运动人体科学若干重大问题研究进展…………………………………33 2.3运动人体科学发展对体育科学创新人才培养的启示………………………42 第三章 运动人体科学学科建设概况……………………………………………44 3.1 国内台湾地区运动人体科学专业办学状况…………………………………44 3.2 国内大陆地区运动人体科学专业办学状况…………………………………48 第四章 我国大陆地区运动人体科学学科建设与发展…………………………51 4.1 我国运动人体科学学科发展沿革我国运动人体科学学科结构剖析我国运动人体科学学科建设现状调查 4.4 宽口径厚基础在运动人体科学学科专业建设中的体现……………………60 第五章 运动人体科学本科专业课程建设的调查研究…………………………65 5.1 我国我国我国我国运动人体科学人才培养现状运动人体科学四、主体部分 第一章 绪论 1.1 研究问题 1.1.1 研究目的 运动人体科学是起源于20世纪初发展起来的新兴学科，目前我国有近30所院校办有运动人体科学本科专业，但教育部尚未有运动人体科学本科专业课程方案，各院校该专业办学未有较完善的规范，部分院校的运动人体科学本科专业课程设置上存在培养目标定位不明确等问题。为规范与完善全国高校运动人体科学本科专业的办学，本课题研究将立足于时代的发展和社会的需要，通过对本科专业课程的优化合，创建专业的课程方案，课程设置决定着培养对象的知识结构和能力趋向目前存在着专业课程划分、重复设置相同课程、各专业选修课程互不通开的种种弊病，学生知识结构和能力方面的缺漏，使学生的个性发展受到限制，不利于学生的个性发展不利于形成厚基础、宽口径的培养模式课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，树立和落实科学的发展观，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，紧密围绕我国学校体育发展面临的新的形势和任务，对高等教育中改革与发展中的专业课程设置进行多方位、多角度的研究本科专业的不同点创建主要体现赋予学生知识和在学习过程中随着知识和技能的增长，学生潜能和兴趣会不断被通过对各选修课的，学生，学生自由选择发展方向发展个性的空间。本课题通过对本科专业课程的优化合进行开创性的研究，研究本科专业有关课程整合和优化设置问题，解决的优化配置和的创建专业的课程方案形成有利学生个性发展的厚基础、宽口径的。新的课程设置方案将，的培养模式达到教育资源的优化配置和形成有利学生个性发展课程设置优化组合教育资源的优化配置的培养模式等问题还缺乏相应的研究。入21世纪以后，以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，综合国力的提高，越来越取决于教育发展。国务院批准颁发的《面向21世纪教育振兴行动计划》是我国跨世纪教育改革和发展的蓝图，教育始终处于优先发展的战略地位提高创新精神和实践能力] 我国普通高校专业培养方案建设的文献回顾 回顾近年来关于专业方案研究的文献资料，从研究的切入点观察，主要集中在学科建设、专业建设与课程建设的关系、专业发展模式、课程范式与中外课程体系比较等5个主要方面。文献研究表明，在对影响专业方案的各种外部因