如何当好一名技校老师教学讲义.ppt

想法好，做法巧，每个孩子都是宝;;水牛好玩水;望、闻、问、切是中医看病的入口;知道什么秧苗是农民种田的入口;单亲家庭多，留守孩子多;五缺现象是中职学生的现状;小学老师不看重，初中老师往外送 爹娘老子不看好，高中老师往外扫 职校老师当个宝 他们自己也不知是草还是宝，干脆就躺倒;; 他们都是好孩子;; 再锈的锁都能打开; ;; ; 什么样的情态好呢？;2.要有良好的教育状态; 例一： “你一定要让我剃， 我就不读了。”;不管是不行的 训他是没用的 强管是要反的;例三：“一碗炒饭的故事”;随便说说;以奖励代替批评; 心与心沟通交流会;;贴身教育 办公室里谈一夜，不如篮球场上见一面 理论说了一千遍，不如贴身教育看得见 ;五声教育充值精神能量;把握机会噢;掌 声 做合适的教育 过新年给孩子做了双新鞋子，鞋子大了呢，拖拖沓沓跑不快；小了呢，穿上??就痛，严重者还会硌伤皮肉。如此，他就会哭着闹着，心里烦着。结果弄得个“大过年穿新鞋，哭哭啼啼去拜年”的尴尬结局。 让各种活动多姿多彩，形式多样，防止“连作障碍”; 教育者有故事就有教育的本钱，没本钱的教育就是无本经营，无本经营即使侥幸不亏但也赚不多。 有故事的教育就像电视连续剧，让人看了还想看，没故事的教育就像电视广告，看到广告你就想换频道，广告之所以要插在电视剧中播，是因为电视剧有故事。 有故事的教育者，就会用故事吸引人，引导人。故事越多，吸引的人越多；故事越精彩，掌声越热烈；讲的人越来劲，听的人就越有味。; 没故事的教育者，不是说教就是训斥，天天说教和训斥就等于念经，让一个个好动的学生天天听人念经，迟早都要神经。这样的教育只能导致念的人越念越死板，听的人越听越呆板，实在听不住的人就逆反，后果是不但没达到教育相长，反与教育相反。 故事是教育的资产，谁会编织故事、演绎故事，谁的教育资产就厚实，反之他就是教育的“穷光蛋”。 面对一次失败就放弃的学生，有故事的教育者就会想到爱迪生的故事；面对顽劣的学生一次次教育都无效，有故事的教育者就会想到国际巨星席维斯·史泰龙的故事；面对学生犯了错，有故事的教育者就会想到陶行知“四颗糖”的故事。 ; 一个成功的教育者，就是一本《故事会》，学生天天看都看不完，天天读都不会厌；一个失败的教育者，就是一台黑白电视机，谁都不想看。 一个有故事的教育者，日子天天都“好过”。讲完过去的故事讲今天的故事；讲完他人的故事，讲自己的故事；讲完中国的故事，讲外国的故事，外面的故事没讲完，身边的故事已上演。;亲和要有度;4.改变习惯用良方;用“交换理念”改变学生 “借”的不良习惯;泡·磨·烫 ——文火炖肉 ;;自我管理——变“奴隶”为“将军” 自我教育——变“运动”为“活动” 自我监督——变“他督”为“群督” 自我评价——变“他评”为“自识” 自我服务——变“分外”为“分内”;;;教育者：;;（2）为教育者减负;（3）改变了“不管就乱”、“强管就反”的现状，实现了“不管而管”且“管得更好”的愿望。;（4）授权之后人人都是主人翁。;干活的人多，吃饭的人少，无事生非的现象就少了。 ;中职教育的终极目标：培养学生 为自己谋生作准备、为社会服务 作准备的能力且提高职业素养。;（7）改变了总务与政教总“打架”的局面。;（8）建立了中职学生管理的“时空坐标系”。;校园安全管理“三策”;班主任要牢记的四句话;把握节气规律（3月—4月） ;（5月—6月） 五月穿与不穿一个样，六月水鬼在召唤 五月初五龙船水，五月十三关刀水 五月没水农民愁，五月水多我们忧 三天没水热得慌，三天雨水闷得慌 ; （10月—11月） 过了国庆节，打架不停歇； 十月小阳春，教师要当心。 一场秋雨一场寒，学生蜷缩床中央， 十场秋雨穿上棉，抓好早起是关键。 秋风起，黄叶落，思想麻痹火星落。 天上星星数不清，往返楼梯要小心。 抬头看天，心不在焉，一脚踏空，四脚朝天。 ; 下雨带把伞，下课要分散 冒雨往前冲，事故要跟踪 万一人摔倒，踩踏免不了 元旦过后是春节 不是风来就是雪 过年要去看亲戚 喝酒乘车别心急 丢了小命太可惜;例：寝室难管怎么管;;;;;信息渠道畅通;寝室难管怎么管;你没空来看我， 但我知道你一直关注我， 我感冒时你托人捎来感冒药， 我就知道你心里有我， 你对我没什么承诺， 但我的名字你啥时都记得， 老师：来到这里我很值， 认识你我已足， 不要为我操心，我长大了！;招生时你说过我是一个宝， 来校后你把我当成一根草， 求你办点事，嫌我太烦了， 看我不顺眼，踢出去就拉倒， 是不是钱交去，我们两清了。 招生时你说过有空来看我， 一等就是一年多， 想起你那甜甜的笑，今天为何不见了， 想想