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二年级寒假活动方案与二年级少先队工作计划合集.docVIP

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二年级寒假活动方案与二年级少先队工作计划合集

二年级寒假活动方案与二年级少先队工作计划合集 二年级寒假活动方案 二年级寒假活动方案 孩子们,经过一个学期的共同努力,我们已经圆满完成了二年级上学期的学习任务,并且取得了优异的成绩,为自己鼓掌祝贺吧! 由于下学期时间短暂,一共只有16周的上学时间,我们必须在第13、14周就要完成新课学习,所以请大家一定要拿出一定的时间来预习二下数学课本的知识,尤其是“毫米、分米、千米的认识”和“克和千克的认识“这两个单元知识比较抽象,需要在日常生活中去认识、加强体验,因此田老师特意设计了”数学寒假实践性作业“(就是放假那天发的那张B5纸),同学们一定要按照上面的要求在爸爸妈妈的协助下认真完成每一项作业呀!第一项作业:认真完成“寒假数学实践性作业”(数学基础知识掌握不扎实的家长自行让孩子继续完成《寒假生活与指导》数学部分)第二项作业:结合“寒假数学实践性作业”中的前两项作业预习“毫米、分米、千米的认识”和“克和千克的认识“这两个单元知识。 第三项作业:选做1-2项德育成长课程作业,照片或PPT放云盘“二年级寒假成长课程作业”第四项作业:“平安寒假专项作业”和“安全知识答卷” 附《寒假数学实践性作业方案》作业一:内容:毫米、分米、千米的认识。要求: 1、实物测量,体会1毫米有多长?1分米有多长?试着举例说明,参考课本25页。进一步测量几毫米,或几分米的长度,并举例说明,参考课本27页第4题。 (把测量的照片以”学生姓名+毫米、分米测量“命名放班级云盘”二年级寒假数学实践活动——毫米、分米的测量“文件夹中) 2、请家长陪同孩子步行1千米的路程,并计时,让孩子亲自体验一千米有多长,大约多长时间能走1千米。把体验过程及感受写成一篇数学日记。作业二:内容:初步感知质量单位克、千克、吨。要求: 1、带孩子去超市体验购物,进行实物称重,了解1克有多重?1千克有多重?找一找生活中可以用“克”或“千克”作单位的物品。把体验过程及感受写一篇数学日记。 2、引导孩子初步认知1吨大约有多重?如:一袋面50千克,多少袋面大约重1吨呢?作业三: 1、 寒假期间,请让孩子经常性的拼摆七巧板,体会图形拼组之美。 (可结合《智力七巧板》创造性拼摆10幅作品以”孩子姓名+七巧板“命名放班级云盘”二年级寒假数学实践活动——七巧板“文件夹中) 2、 经常性与孩子玩“24点游戏”,培养孩子的计算及思维能力,增进亲子感情。 (拍照3张以”孩子姓名+七巧板“命名放班级云盘”二年级寒假数学实践活动——24点牌游戏“文件夹中) 备注: 1、两篇数学日记用A4纸打印,周边可适当装饰,开学后上交展评。 2、以上所有作业及《学生成长手册》开学报到3月8日早上8:00前带来,班级展评、发相应成长币。 提前祝二五班的小朋友和大朋友新年快乐! 二年级少先队工作计划 二年级少先队工作计划 一、指导思想依据学校工作计划,以“三个代表”重要思想为指导,加强学习,坚持以德育为核心,以教学为中心。提倡“爱校守法,明理诚信,友善团结,勤俭自强,敬业奉献”,帮助学生做到“以德育人,德智并举,探究发展,学会生存.学会做人”。加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观,全面扎实推进素质教育。 二、班级基本情况本班共有56名学生,其中有男生29人,女生27人。主要工作及要求(一)加强和改进少先队员思想道德建设。坚持以人为本,按照实践育人的要求,以体验教育为基本途径,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动,教育引导少年儿童增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质。继续对少先队员进行爱国主义教育,集体主义教育,社会主义教育,在少先队员中弘扬和培育民族精神。让少先队员在活动中产生民族自豪感。通过板报、班队会、演讲、国旗下讲话等形式,开展革命传统教育、理想信念教育和爱国主义教育。组织学生开展多种形式的革命传统教育和法制教育,强化学生的爱国意识和法制观念。根据书香校园的活动要求,扎实开展人文教育。做到“熏陶感情,背诵精华,保护好奇,引导个性”;让未成年人的思想道德建设之路越走越宽。 (二)建设一个基础扎实的少先队活动阵地。 1、增强少先队文化的感染力,,教育少先队员坚持穿整洁的校服、佩戴红领巾和校徽。 2、班级文化建设,使教室文化新颖生动,并具有价值的教育意义。走廊文化以折三角为基本组成元素,建设班级的走廊文化。 (三)坚持不懈地做好各项常规工作。重温《小学生礼仪常规》,让学生进一步了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识,统一规范学生在学校,在社会,在家里的文明礼仪行为。通过定期开展主题队会活动,使得队员们拥有高尚的思想道德情操,自觉养成良好的行为习惯。 (四)开展丰富多彩的少先队主题教育活动。 1、开展少先队员光荣感教育。以“我是少先队员”、“我生活

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