小学语文习惯.ppt

习惯成自然 小学语文习惯培养 读书的习惯、 写字的习惯、 课外阅读的习惯、 认真倾听的习惯、 订正作业的习惯、 整理学习用品的习惯 、 勤查工具书的习惯 …… 写 根据调查，目前小学生写字存在的问题是：（1）、写字姿势不正确。（2）、执笔姿势不正确。（3）、作业本放置位置不端正。（4）、写字基本笔直，偏旁部首、笔顺、间架结构不匀称。（5）、标点符号书写不正确。（6）、行款格式不正确，标题位置不对，书信格式不当。  教给正确的方法一是正确的坐的姿势：要头正、身直、臂开、足安，做到“三个一。二是正确的执笔方法：大拇指与食指在前面捏住笔杆，中指在后抵住笔杆，无名指和小指一齐弯曲并拢，小指贴在纸面起支撑作用。执笔不松不紧，要使笔灵活便于运用。    培养认真读帖的好习惯   听倾听包括两方面的意思：一是课堂上，要认真倾听老师的点拨、指导，抓住新知识的重难点。二是要认真地听其他同学的发言，边听边对他人的观点、看法进行梳理思考。 二、渗透方法，学会倾听1、“请等一下！” 2、“你听懂了吗？” 3、“请你来点评点评！” 一、情感熏陶，懂得倾听   三、长期训练，自然养成 1、讲话不要过多重复。 2、教学语言力求儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。 3、让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态 4、注意动静搭配，调整学生听讲情绪。 5、对于学生上课“开小差”的情况，我们应变严厉批评为经常提醒。  对听的习惯培养： ? “谢谢大家听得这么专心。”? “你们专注听讲的表情，给我鼓励。”? “我不知道我说清楚了没有，说明白了没有。”? “会‘听’也是会学习的表现，我希望大家认真听好我下面要说的一段话。” 课外阅读1、从兴趣入手，引领学生走向课外阅读2、 优化环境，创设良好的学习氛围。   3、培养良好的课外阅读习惯 ? 合理安排时间。 ? 明确阅读要求。 ? 学写读书笔记。 4、让学生坚持阅读   预习 一、 重视预习方法的引导 一 读 读生字 读课文 划生词 标小节 二 说说内容 三 问提问题 四 查查字典找答案   二、 习惯的养成过程 1、检查、督促不可忽视 2、评价的导向作用   朗读   二、严格要求，培养学生良好的朗读习惯 1、重视汉语拼音教学和普通话训练。2、注意声音清楚响亮，不拖音拖调。 3、培养学生能听善“挑”的本领。 评论的内容为：(1)普通话是否正确、流利；(2)是否读出课文的意思；(3)是否读出课文中角色的感情；（4）音调、节奏、语气表达得怎样。通过评论，使学生逐步掌握朗读的方法。4、让学生养成多读多练的习惯。   三、范读领路，摹仿入境  勤查字典  建议一、 让学生的书包中必须有字典这位“无声老师”的陪伴，在学习和生活中遇见不认识的字能及时查找。有了字典的时刻相伴，孩子在无助时自然能想到它！ 建议二、举行一些查字典的比赛的游戏，速度又快有对的孩子还可以进行适当的鼓励！ 建议三、到二年级下学期了，孩子学习并掌握了音序和部首两种查字法了，面对孩子“问字“的现象，我们学会说“不”。 积极发言，乐于表达 积极发言，乐于表达 积极发言，乐于表达 要帮助学生破除发言的羞怯感。 要帮助学生突破心理障碍的临界点。 要让学生学会表达。 要防止发言权的垄断现象。   培养习惯抓三个字 细 实 活 起点要低要求要细训练要严检查要勤评价要快示范要多帮助要实联系要密切   习惯养成的步骤： 步骤一：认识习惯的重要性。 步骤二：与孩子一起讨论制定适当的行为规范。 步骤三：进行形象感人的榜样教育。 步骤四：持之以恒地练习。 步骤五：及时而科学地评估、引导。 步骤六：逐步培养良好的家风和校风、班风。   “习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。” 谢谢