2010.1 北师大版 五年级下 教材分析.ppt

北师大版小学英语五年级下册教材分析 教学进度建议 五下教材分析 一、各个单元的功能是什么？ Unit 7 Talking about belongings; expressing wishes Unit 8 Talking about the future Unit 9 Asking questions using wh words Unit 10 Comparing objects Unit 11 Giving and following instructions 二、教学要求和建议 L 1：故事（和歌曲） L 2：词汇，听力，对话和发音 L 3：黑板，会话和歌曲 L 4：练习，听力（语篇），合作活动 L 5：阅读（和发音） L 6：阅读、写作和评价检测 （一）故事教学 故事教学的目的是什么？ ◆ 理解故事情节和内容； ◆ 体验语言在实际中的运用； ◆ 享受故事带来的乐趣； ◆ 接触、理解语言。 王蔷《小学英语教学法教程》 着重发展学生哪些能力？ ◆ 观察能力； ◆ 思维、想象能力； ◆ 结合插图理解大意的能力； ◆ 听故事（录音），看故事（录像）的能力； ◆ 阅读、朗读故事的能力； ◆ 结合插图讲述故事大致情节的能力。 基本的教学环节有哪些？ 基本的教学环节有哪些？ 各个教学环节的教学方法或手段 各个教学环节的教学方法或手段 各个教学环节的教学方法或手段 整体理解故事环节: 采用学生听（录音）和看（插图和课件）手段，目的是大致了解情节。教师可以设计整体听一遍故事、看插图理解故事、看动画的环节。 各个教学环节的教学方法或手段 细节理解故事环节: 师生以互动的方式展开讲故事的环节。 围绕故事的时间、空间、人物、事件、情绪情感的变化，老师引导学生通过观察、推测、理解来构建故事。 Unit 8 The concert 讲故事环节示例 Unit 8 The concert 讲故事环节示例 Unit 8 The concert 讲故事环节示例 各个教学环节的教学方法或手段 跟读、模仿、表演环节: 各个教学环节的教学方法或手段 默读、复述环节 : 各个教学环节的教学方法或手段 （二）词汇教学 （二）词汇教学 词汇教学的目的是什么？ ◆ 学习有关的话题词汇； ◆ 学习有关话题的习惯用语。 着重发展学生哪些能力？ ◆ 根据指令识别、指认图片或实物的能力； ◆ 模仿发音的能力； ◆ 认读所学词语的能力； ◆ 根据拼读规律，读出简单单词的能力。 基本的教学环节有哪些？ （三）对话教学 对话教学的目的是什么？ ◆ 理解对话的内容； ◆ 理解主要句型的意义和功能； ◆ 在模仿、表演中体会语言的运用。 主要培养学生哪些能力？ ◆ 理解插图的情景和内容的能力； ◆ 结合插图及文字理解对话的能力； ◆ 朗读、模仿或表演的能力； ◆ 把握语音、语调的能力。 基本的教学环节有哪些？ （四）阅读教学 阅读教学的目的是什么？ ◆ 学生能够读懂短文； ◆ 培养学生获取信息的能力； ◆ 培养对阅读的兴趣； ◆ 培养学生对阅读的自信心。 主要培养学生哪些能力？ ◆ 观察、理解插图内容的能力； ◆ 结合插图理解大意的能力； ◆ 获取主要信息的能力； ◆ 词汇、句子认读的能力； 基本的教学环节有哪些？ 录像片断 （执教教师：成都沙湾路小学 杨晓禾） 需要关注的问题 高年级学段： 巩固兴趣掌握方法，培养初步学习能力 强调通过读写结合的活动培养学生书写能力 看插图环节 阅读环节 准备环节 核对、指导环节 话题、背景知识或语言的准备； 观察、辨认插图内容； 独立阅读完成任务的环节； 核查学生完成情况，提供必要指导。 整体理解环节 2’12” 引入环节 1’05” 1 复习环节 4’14” 2 3 阅读环节 2’33” 4 完成练习环节 3’04” 5 * LOGO Grade 5 宣武分院二部 刘新杰 周 次 日 期 教学单元 1 2月23日-2月26日 调整状态，进入新课Unit 1 2 、3 3月1日-3月12日 Unit 1 At the airport 4 、5 3月15日-3月26日 6 、7 3月29日-4月9日 Unit 3 A football game 8 4月12日-4月16日 阶段复习、检测 9 、10 4月19日-4月30日 Unit 4 Buying e-books 11 、12 5月4日-5