高考阅卷想到的（蒋灏）.ppt

60° 60° 99-31 ★基本立体图形绘制 99-32 ★基本立体图形绘制 99-33 ★基本立体图形绘制 x y z 99-34 ★基本立体图形绘制 x y z 99-35 ★基本立体图形绘制 99-36 ★基本立体图形绘制 99-37 ★基本立体图形绘制 99-38 ★基本立体图形绘制 99-39 ★基本立体图形绘制 菲菲家添置了一台打印机，打印 机的尺寸是350×350×350mm，菲 菲觉得打印机占用了桌面的空间，想 利用打印机上方的空间。她决定用木 材制作一个支架式的搁物台架，要求上面能放置台历、 相框、笔筒、闹钟类的小件物品。 （1）画出设计草图（应体现长、宽、高和连接方式， 可用文字说明）； （2）根据草图，说出设计的三个特点。 350 350 350 * 3.要关注失分点 2.对比两次高考 4.几点复习建议 5.自编训练习题 1.参加高考阅卷 …这辈子也就没机会参加高考阅卷，成为一个… 答题位置错误，一般是得不到分的，题号… 一些简单的、常规的选择题得分是基本恒定的… 由于特殊的科目和特殊的考试，我们可以… 关于手机拍照的“咔嚓”音，可以在网上… 99-01 99-02 99-03 99-04 1.参加高考阅卷 …这辈子也就没机会参加高考阅卷，成为一个… 99-05 第一次阅卷前，听考试院的领导说，第一次高考是为了有利于《通用技术》新课程的推广和接受，考试是有意简单的，免得引起太大的抵触。第二次就适当地提高了难度。（依据寻常的高考科目）我原来的分析是：同一届的两次考试不会起落很大，就算难度不一定处理恰当，但分值上会有一定的权衡。结果我们看到分值还是相差较大的。 1.参加高考阅卷 …这辈子也就没机会参加高考阅卷，成为一个… 1.参加高考阅卷 …这辈子也就没机会参加高考阅卷，成为一个… 99-06 2.对比两次高考 由于特殊的科目和特殊的考试，我们可以… 99-07 99-08 ★贴近生活：52分 （2、4，6，7，10，14，17，20，23，26，27题） ★涉及新科技：16分（1，5，22，25题） ★试卷格式和分值分 配基本稳定 ★以技术的设计和应 用为基础的实践能 力依然占据重要位 置：36分 （23，26，27题） 鉴湖中学 第一次高考639人 第二次高考406人 215人重考：35人有提高，180人未提高 80分以上： 107人， 5人有提高 （4女） 70～79： 96人，22人有提高 （14女） 60～69： 16人， 5人有提高 （4女） 从我们学校的两次高考看，就算我们得出一点可 比较的结论，但也觉得没什么实用意义：参加的学生 是变化的、怀的心态也不同。 99-09 99-10 1.参加高考阅卷 …这辈子也就没机会参加高考阅卷，成为一个… 2.对比两次高考 由于特殊的科目和特殊的考试，我们可以… 3.要关注失分点 答题位置错误，一般是得不到分的，题号… 99-11 ●答题位置错误，一般是得不到分的，题号标注清 晰也无济于事 99-12 ●答题位置错误，一般是得不到分的，题号标注清 晰也无济于事 27(1) 27(2) 27(3) 26 25 24 23 99-13 ●答题位置错误，一般是得不到分的，题号标注清 晰也无济于事 ●绘图不用水笔描迹，经过扫描确实会使分值减少 看不清楚不会给全分的 ：其实有的学生并不知道mm、cm的大小 ：文字个性化像签名，费劲阅读总想扣分 ：上方（北方） ：桌脚（角）,两侧（厕）,按钮（摁钮） ：经久耐用，多功能，环保，技术规范 99-14 ●尺寸漏标 ●单位错误 ●文字潦草 ●用词不当 ●错别字多 ●夸大说明 99-15 ●尺寸漏标 ●单位错误 ●文字潦草 ●用词不当 ●错别字多 ●夸大说明 ：经久耐用，多功能，环保，技术规范 轻视主要功能附加装饰功能（垃圾袋、钟表、音乐、照明） 99-16 ●尺寸漏标 ●单位错误 ●文字潦草 ●用词不当 ●错别字多 ●夸大说明 低级错误，但改正的效果极小 ——参加《通用技术》考试学生的真实水准 ：其实有的学生并不知道mm、cm的大小 ：文字个性化像签名，费劲阅读总想扣分 ：上方（北方） ：桌脚（角）,两侧（厕）,按钮（摁钮） ：经久耐用，多功能，环保，技术规范 99-17 1.参加高考阅卷 …这辈子也就没机会参加高考阅卷，成为一个… 2.对比两次高考 由于特殊的科目和特殊的考试，我们可以… 3.要关注失分点 答题位置错误，一般是得不到分的，题号… 4.几点复习建议 一些简单的、常规的选择题得分是基本恒定的…