外护说课201210-08.ppt

对外科病人实施以病人为中心的整体护理。 使学生能运用外科护理技术来解决外科护理岗位中常见病、多发病的护理问题。 为后期的外科实习打下良好的基础。 课堂教学（90）+实训（18）+见习（12） 归纳总结： 2大病因 2大健康指导 3个症状+3个体征+3个检查+3个辅助检查+3个治疗要点+3个护理评估+3个护理诊断+3个术前护理+3术后护理 4大病理类型 最终总结234 * 已有基础： 1、一定的医学基础知识 及护理基础知识 2、自主学习能力较强 3、对外科疾病的相关内 容较感兴趣 学生特点： 求知欲强 动手能力强 自信心不足 没有临床体验 4.1 学情分析 * 4.2 学法指导 课前 课中 课后 复习与本课程相关的前期课的内容并查阅资料 积极参与 主动思考 归纳总结 及时复习，利用网络、图书资源查阅文献 围绕模拟病例展开整体护理方案的讨论 利用开放的实训室，巩固技术操作能力的训练 * 1 说教材及教学参考资料 2 3 4 5 说课程标准 说教学程序设计 说学情分析及学法指导 说教学方法手段 * 掌握急性阑尾炎的临床表现、护理诊断、护理措施 熟悉急性阑尾炎处理原则及辅助检查。 了解急性阑尾炎的分类、病因 知识目标 能力目标 任务：胃肠疾病病人的护理 项目 普外科病房 学习目标 题目：急性阑尾炎病人护理 课时: 2课时(80min) 场所：理实一体化教室、校内实训室 能够实施急性阑尾炎病人的围手术期护理及健康教育。 * 重点　 难点 教学重点和难点 急性阑尾炎的临床表现、护理措施和健康教育。 急性阑尾炎的病理生理、术中配合与术后并发症的观察与护理。 解决方法 借助病例，展开讨论。以问题提出、讲授为主，穿插讨论的方式，借助临床实例图片，直观急性阑尾炎病人的围手术期护理要求及健康教育 * 教学步骤 教学内容 教学方法手段 时间 1.导入新课 复习肠梗阻临床表现。提问：人有三个阑尾 ？病例导入 多媒体辅助 图片演示 10min 2.讲授+教学视频 1.急性阑尾炎的护理评估、护理诊断、护理措施。 2.多媒体展示急性阑尾炎手术过程、术后的有关护理措施。 多媒体辅助 手术录像 30min 3.示范、 练习、 学生回示 1.教师示范腹部检查 2.学生扮演病人，分组模拟练习 3.教师巡视，抽查考核 4.注意关心病人的感受，一切为病人着想，减轻病人痛苦。 角色扮演法 分组讨论法 过程考核 30min 4.小结 拓展学习 布置作业 知道了什么？知识 学会了什么？技能 有什么感悟？态度 多媒体辅助 归纳总结 10min 教学内容的组织 病例： 患者，女，18岁，主诉:腹痛1天，加重3小时。 病史：1天前不明原因上腹疼痛，呈隐痛，无腹泻，12小时后疼痛转为右下腹，当地医院经输液未见好转，3小时前腹痛加剧，并逐渐扩散至全腹，转我院。 检查：T39.9℃,P108次/min,R27次/min,BP98/60mmHg，腹平坦，腹式呼吸减弱，未见肠型及蠕动波，全腹有压痛，反跳痛和肌紧张，以右下腹为甚，肠鸣音减弱。 临床诊断：弥漫性腹膜炎，急性阑尾炎穿孔？ 临床处理：立即手术（硬膜外麻醉下剖腹探查） 问：你作为外科护士，如何对此病人进行护理评估？ 还需完善哪些相关检查？ 目前的护理诊断、护理措施？ 手术后的护理措施？ 教师示范 问题导向法： 部分阑尾炎病人为什么会有黄疸和肝脓肿？ 提出问题 *江苏建康职业学院 *江苏建康职业学院 * *江苏建康职业学院 江苏建康职业学院* Page * * *江苏建康职业学院 —外科护理— 说课人：姜井颂 * 课程名称 外科护理 课时数 120学时 授课对象 高职护理专业，2年级学生 课程定位 专业核心课程 课程基本信息 学分 6分 * 1 2 说教学方法手段 3 说学情分析及学法指导 4 5 说课程标准 说教学程序设计 说教材及教学参考资料 * 执业岗位 岗位任职要求 临床护理 社区护理 1.1 课程设置与定位 能运用护理程序对外科常见病和多发病患者实施整体护理 能熟练掌握外科常用护理技术 能对患者及其家庭成员进行相关健康指导 具有良好的人际沟通能力 思路 护理专业课程体系 思政、体育、大学英语、计算机基础、就业指导、军事训练 医用化学、人体解剖学、生理学、生物化学、微生物免疫学、病理学、护理药理学、人际沟通和护士礼仪、 基础护理、健康评估、内科护理、 、妇产科护理、儿科护理、 急危重症护理、中医护理、心理护理、精神科护理等 护理伦理、护理管理、传染病护理、社区护理、护理美学、老年护理等 顶岗实习 专业拓展模块 专业技能模块 专业基础模块