历史教学的公民教育功能.ppt

根据武器在战争中所发挥的作用，美国宇航局评选了人类历史上最佳武器，火药和原子弹同时入选其中。　　 世界上现存最早标有确切时间的雕版印刷品 《金刚经》 《金纲经》雕印于868年。是一部经卷，长488厘米。卷首是图册，接着是经文，画面精美，线条流畅，墨色均匀清晰，印刷技术已很纯熟。 3、代表 现代激光彩色打印机 4、影响 随着社会的进步印刷技术越来越先进， 大大促进文化地传播和教育的发展， 同时也推动着社会的进步 随着社会的进步，印刷技术有着怎样的发展？ 对人类又有着怎样的影响？ 三、火药 1、火药是炼丹的副产品 《孙真人丹经》中记载的火药配方 2、最早的记载 唐末 医药学家孙思邈 《丹经》 唐朝时，火药开始 运用于军事。最初用火 药制作的武器叫“火箭” 也叫“飞火。 火箭 3、运用 第三等级攻占巴士底狱 （法国大革命开始） 法国大革命推翻封建统治建立资本主义制度 你认为火药为什么会得到这样的评价？ 改变了战争的方式， 促进了人类历史的发展 * * 历史教学中的公民教育功能 建设一个公民社会是我们国家和民族为了赢得美好未来所必须的，是我们前进的一个方向。真正意义上的现代社会，就应该是一个公民社会。我们要实现国家的富强和人民的幸福，就必须建立一个公民社会，舍此，别无他路。 序言 一、公民教育与臣民教育： 公民教育是把国民当成一个有思想、有理性思考能力、责任能力、有主体创造性的人，也是有人的尊严的人来培养，不仅仅在于目标，也在于过程与方法方式的选择上。用培养为人的方式培养人，而不是用培养为奴的方式规训人。它包括以下目标：认同自己的国民身份；获得履行公民权利与义务的品格和能力；发展参与社会生活的兴趣，并具有为国家和社会作出承担的责任意识和责任能力。  臣民教育刚好相反，它就是要弱化民智，以达到奴化的目的。 　教育作为人类关注自我延续和发展的一项实践活动，涉及两个基本问题——方向与方法。所谓方向，就是我们的教育究竟应该为一个怎样的社会培养怎样的人。我对这个问题的理解是：为幸福人生奠基，为和谐社会培养人，为民主社会培养好公民。而方法更多的是将理想和信念化作实际行动的实践策略和操作程序。教育方法固然很重要，可教育的方向应该是第一位的。如果方向错了，方法越好、越有效，就越有可能南辕北辙，越来越远离真正的目标。 　　社会的民主，不仅仅是提高社会生产力所需要的，它也影响到我们每个人的生命质量。因为民主可以使我们有更丰富的生活，更多的关切点。如果一个人不参与社会生活，就不会对它关注。当我们有更多参与、更多关注的时候，我们的社会生活才更加丰富。  二、今天教育的核心 三、历史教育中公民教育的作用 今天我们的学校教育没有把公民教育作为一门独立的课程，不够突显和鲜明。在发达国家，公民教育是一门必修课程。我们虽然有思想品德课，可公民意识反映得非常不够。其实所有的课程都能体现公民意识，只是折射的程度有所不同，像历史这样的课能够体现得更多一些。 据说民族素质，与传统有关外，教育理念也是重要的一环。如果将中外的教育理念对照起来，是别有意味的。让人“信”的教育和让人“疑”的教育是不同的。前苏联的《联共（布）党史》，在我们的父辈青年时期是必读的参考书，大家没有谁去怀疑的。后来读了大量文献，尤其一些解密的档案，才知道先前受到了不真实文本的引导，原来历史还是另一个样子。用欺骗的手段去驯化别人，且还让人真诚的信，培养的只能是大观园里的奴才。一点点地遮掩着，一点点地膜拜着，于是便在幻影里自得于奴性之乐。清代的史书，就善于删改、篡夺，儒生知道的只是些皮毛。文人不能写真实的历史。刘师培曾云，“清儒治学用以保身”，确是世间的哀凉。只是到了辛亥革命后，真而深的声音才真正出现了。五四前后人才辈出，环境的作用是不能忽略的。? 四、从具体的课例中阐述历史课的公民教育作用 （一）七年级下册 《隋唐科技成就》 欢迎走进历史课堂 第七课 重大发明与科技创新 隋唐科技 说 课 一、说教材?： （一）本节在教材中的地位及作用： 《重大发明与科技创新》是北师大版历史七年级下册第一单元《繁荣与开放的社会》的第七课。本单元包含八节内容，从政治、经济、外交、民族关系、科技等不同的角度展示隋唐的风采。 本课属于科技文化史内容。教材从 “雕版印刷”和“火药”“赵州桥”三个主题来来说明隋唐时期科学技术的高度发展。 隋唐文化是中国封建文化的高峰，在当时世界上也处前列地位，当时我国南北统一，疆域广阔，国内各族人民的经济文化交流、