高效学习讲座1.ppt

高效学习专题讲座 郝少林 QQ:908171510 2010年9月5日 献给所有为提高学生的学习素养而执著追求的老师们和16岁以下孩子的家长们！ 三点希望: 1、请大家全身心的投入学习体验之中 2、请大家认真反思总结每个训练环节 3、欢迎感兴趣的老师加入教改实验团队 我的QQ:908171510 E-mail:163.com 我们的思考 为什么同班同学学习成绩差异很大？ 为什么年级升高学习差距越来越大？ 基础？年龄？智力？ 中小学生学习状况调查 上课不注意听讲、容易走神溜号，坐不住板凳 写作业拖拖拉拉、磨磨蹭蹭、马马虎虎、丢三落四 写字速度慢、字迹潦草、常有错别字 阅读量少、理解力差，读不懂数学题 背得快忘得快、考完就忘、不爱背单词和课文 积累少、不会写作文 没有成就感，缺乏自信…… 重新认识“学习” 什么是学习？ 学而时习之，不亦悦乎！ “习”：温习、复习 还是 实习、实践 学以致用：应用、体验、感悟、升华 如何高效学习？ 明确的目标+积极的身心状态+科学的方法 认识“学习力” 学习动力（兴趣、目标与动机） 学习毅力（习惯、态度与意志） 学习能力（读、写、记、算） 语文成绩的现状 案例： 2006年22位省级高考状元的各科平均分语文124.5分，英语140.5，数学143.7。 语文学科——〉潜力最大 语言思维发展的高度决定智慧高度 语文是国学之根、百科之母 高效学习体验 一、快速阅读训练 二、注意力训练 三、诵读记忆训练 四、联想记忆训练 《语文课程标准》规定 从课程标准的要求看阅读能力 小学生阅读速度为 300 字/分钟。 初中生阅读速度为 500 字/分钟。 小学六年课外阅读总量145万字。 初中三年课外阅读总量260万字。 高中三年课外阅读总量150万字。 一个人的精神发育史就是阅读史。 我们的认识 从考试成绩看阅读能力 前苏联哈尔科夫师范学院统计发现：在阅读速度快的学生中，学习成绩优良的占53%，而在阅读速度慢的学生中，学习成绩优良的还不到4%。许多学生由于阅读速度慢、阅读量少直接妨碍他们对问题的深入分析和深入思考，从而影响学习成绩。 专家认为，成绩不好有许多原因，但学习好的学生有一个共性，那就是博览群书。 阅读黄金定律 你读得多，你知道得就多， 你知道得多，你就越聪明， 你越聪明，你的理解力就越强， 你的理解力越强，你的学习成绩越好， 你的学习成绩越好，你在校学习的时间越长， 你在校学习时间越长，你获得的文凭越多， 你的文凭越多，你从事任何行业成功率就越高！ 中小学生语文学习现状 不爱读：没有阅读兴趣 不会读：缺少方法指导 没时间读：做题比读书重要 阅读能力测评 阅读速度（300字？500字？） 阅读理解率（80% ？） 阅读效率 =阅读速度*阅读理解率 阅读能力摸底测试 先拿到材料的，不能翻看，待听到“开始”阅读的命令后，开始阅读。 阅读后举手示意，并记下自己每分钟的字数。要求一次性阅读，记下时间后不能重复阅读。 闭目回忆文章内容。 统一发放测试卷，答题时间5分钟。 阅读能力摸底测试 阅读测试参考答案 1．《一分灵感，九十九分汗水》（10分） 2．吴伯泽（10分） 3．《小学生课外阅读文选》（10分） 4．爱迪生、1879（10分） 5．1847、俄亥俄（10分） 阅读测试参考答案 6．报纸和面包（10分） 7．在铁轨上抢救了一个小孩（10分） 8．自动收报机（10分） 9．1931年、1100项（10分） 10．什么叫天才？天才，那就是一分灵感，加上九十九分汗水。（10分） 快速阅读训练方法体系 眼脑机能训练 （生理学、脑科学） 计时阅读（限时阅读） （心理学） 程序阅读 （教育学） 学会默读、忌指读摆头和复视 （阅读学） 增大识别间距 （生理学） 集中与调控注意力 （心理学） 推断阅读 （阅读学） 记叙文等不同文体速读 （文章学） 快速阅读法应用 整体感知文本（解决不会读的问