必修三第一单元古代中国思想研究报告.ppt

必修三 文化发展历程;第一单元　中国古代思想宝库 ;春秋: 战国： 秦朝： 西汉武帝： 魏晋南北朝： 唐宋 宋明： 明清之际：;太平天国运动时期： 维新变法时期： 新文化运动时期： 文革： 改革开放后：;结合所学知识,概述近现代中国社会各阶层对儒家思想的态度?;地主阶级:;春秋战国时期的时代特征：;阶级关系：;学派;学派;学派;孔子与老子 ;战国时期的百家争鸣 ;道家——庄子;学派;协调人际关系; 孔子的主张为什么在当时不被采纳？ 客观方面：春秋战国时期，社会分裂割据，缺乏一个实行礼制的强有力的中央政权；而且当时各诸侯国热衷于兼并战争和改革古制，以图自强。 主观方面：孔子恢复周礼和仁政爱民的主张不符合当时统治者的需要。 ;原因：两者所代表的阶级利益不同。;文学:山水田园诗;符合春秋战国时期由分裂走向统一历史 发展趋势; 适应建立统一的中央集权政治体制的需要。;三种不同的社会发展观：;;儒家 法家 墨家 道家 ;（三）历史影响：;（一）汉初的黄老之学 ;(１) 汉武帝时期经济上恢复发展，国力强盛，但王国问题威胁着中央集权。汉武帝要求在政治上、思想上加强中央集权；;（1）内容： ;董仲舒新儒学对孔孟之道的继承主要 体现在仁、仁政和礼；;（2）评价：;汉武帝与秦始皇对待儒家的态度有何不同？ 其本质有何共同点？ ;三宋明理学;注意：宋代理学吸收了道、佛哲学思想;;消极：;理学大师张载的名言：为天地立心，为生 民立命，为往圣继绝学，为万世开太平 ;程朱理学和陆王心学的比较;;四、明清之际儒学在批判继承中发展; 明清之际出现了“儒人批儒”，主要是批判儒家思想不合理的成分，力求更新。主要有李贽、王夫之、黄宗羲、顾炎武四位思想家，通过批判的方式继承和发扬了儒家文化，使儒学思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近，从而又一次发展了儒学。;（二）代表人物及其思想;李贽的进步思想：;一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求，带有民主色彩。;李贽思想的特点：;明末清初三大思想家思想对比表:;明末清初三大思想家思想对比表:;特点：;;（1）重农抑商政策以及资本主义萌芽的缓 慢发展，使早期的??主思想缺乏物质基础;从西汉到南宋，儒家思想不断丰富完善， 逐步确立起统治地位，对维护封建专制 主义中央集权制度起了重要的作用。;黄宗羲的民主思想与孟子、荀子的民本思想 有何不同？; 探究： 古代民本与社会主义民主思想比较？;中国古代的科技思想和实践 ;医学 ;（1）现代价值。 ①所倡导的道德规范意识有利于培养现代公民意识； ②大一统思想有利于维护国家统一和安定团结； ③以人为本的治国思想有利于今天的政治建设； ④和为贵思想有利于谋求社会的共同发展、保护生态环境以及和谐社会的构建； ⑤民本思想有利于“三农”问题的解决； ⑥义利观有利于社会主义市场经济的完善。 ⑵现实意义：当代中国领导人倡导的“以德治国”、“以民为本”、“和谐社会”的思想，是儒学在当代中国政治理念中的新体现;总结2、儒学对世界的影响;总结3：儒家文化在现代重新受到重视的原因。 ;;总结5、对人类不同文明的态度;在朱熹看来，要把握“理”，就需要通过“格物致知”的方法，通过接触世间万事万物，在体会到各种知识的基础上加深对先天存在的“理”的体验，最终贯通明“理”。“格物致知”这一概念中“格”字的含义应是（ ） A．探究 B．规格 C．人格 D．格子 程朱理学在思想界确立统治地位是在（ ） 　A．北宋时期　　　 B．南宋时期 C．唐朝中期　　　 D．明朝初期;宋明理学的积极方面有： ①重视人的主观能动性 ②注重人的气节、品德 ③讲求自我节制、奋发图强 ④强调人的责任感和使命感 ;清人戴震说过：“酷吏以法杀人，后儒以理杀人”“人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之”。对这两句话的理解最准确的是（ ） A．批判了清政府采用残酷的刑罚 B．批判了宋明理学对人的自然欲求的压抑、扼杀 C．认为违背理学观点的做法都是不可取的 D．认为宋明理学有利于维护清朝的统治 ;程朱理学和汉代儒学的关系是（ ） A、完全更新　　　　B、因循守旧 C、继承和发展　　D、外在形式的变化　;如果有人向陆九渊请教为学的方法和态度，他应该会回答下列那一叙述（ ） A.学问要求是尚实，方有助于国计民生 B.学习先圣先贤的经验和心得 C.要注重人内心的涵养工夫 D.要勤于读书研究，努力用功 ;明清之际形成的进步思想，最能从根本上体现时代潮流的是 A “穿衣吃饭，即是人伦物理” B 将学术研究和现实相结合　　 C “理”并不是世界的本原　 D “工商皆本”;关于明清进步思想产生的社会影响不正确的 A 有利于思想解放 B 工商皆