广东省创新杯说课大赛工艺美术类一等奖作品：图形创意点亮生活——创意装饰画设计说课课件.ppt

图形创意点亮生活 ——创意装饰画设计 冯 薇 中山市沙溪理工学校 2014年广东省工艺美术类“创新杯”教师说课比赛 4 1 2 3 5 说课程序 说教学理念 说教材处理 说学情分析 说教学目标 说教学重难点 9 6 7 8 10 说教法 说学法 说教学过程 说教学评价 说教学反思 教学理念 1 增强学生动手操作技能和图案创意思维融为一体。 2 树立多方向思维的意识，面向全体学生，以学生发展为中心。 3 通过项目教学培养创作兴趣，结合专业课程特点运用材料。 第 二 章 创意篇 理论引导 案例展示 项目升华 本课在教材中的地位和作用 教材处理 高等教育出版社 主编：林家阳 教学对象 学情分析 13级动漫专 业学生，有 美术基础功 底、对图形 创意有一定 了解。 1 2 情感、态度、观念 3 ①了解图形创意的设计原则及法则； ②学会对大脑中创意灵感的图形表达。 利用项目教学，将所学知识运用到项目实操中，让学生的作品即为商品，体验接单训练的过程，提升实训能力。 ①了解图形创意在我们生活中的地位，体验其带给人们的视觉感受； ②发现生活当中的设计之美。 认 知 运 用 教学目标 ①教学重点：根据项目要求创作装饰画图形。 教材依据——利用书本理论知识进行引导，加以案例图片 展示，激发学生创作兴趣。 学情依据——结合生活案例及市场需求，进行项目实操。 教学重点、难点 ②教学难点：装饰画的图形创意表达及项目的渗透性。 教材依据——学生取材有限。 学情依据——接单经验不足，对作品要求的把握度有限。 教法设计 讨论法 情境 教学法 案例 教学法 讨论法： 集思广益 启发思维 案例教学法： 案例引导 直观教学 情境教学法： 创设情境 激发兴趣 以项目教学法为导向 项目模拟 项目：请为黄先生儿子的房间 设计三幅装饰画 预计效果 任务情景模拟 依据： 1.教学目标 利用艺术表现手法，结合生活案例进行项目接单。 2.教学方法 以项目为驱动而展开的讨论法、案例教学法、情境教学法。 3.教材特点 图文并茂、语言生动。 4.资源整合 实践材料多元化、教学器材数字化。 5.学生特点 动手能力较强、善于表现。 小组合作学习法 自主探究学习法 学法设计 学情展示 成品展示 过程 结果 课前准备 教师准备 教师准备 准备教法灵活的教案、课件，准备好实训场室所需工具、材料。 学生准备 引导学生利用网 络、影像等手段， 对本课学习内容 形成初步了解并 准备好所需的工 具材料。 教学程序 时间安排 项目任务导入、揭示课题 5分钟 课堂发展 引思明理：教学理论传达 10分钟 抛砖引玉：图片、视频案例刺激创意 10分钟 小组合作：团队分工、明确项目任务要求 5分钟 大显身手：进入任务角色、进行项目实操 37分钟 欣赏评价：作品展示、学生自评、小组互评。 8分钟 点拨升华：教师点评、小组总结 15分钟 体验导行：确定项目获选小组 5分钟 教学过程（2节课时） 项目任务导入、揭示课题 现场模拟接单过程 任务模拟 引思明理：教学理论传达 创意的三个步骤： 刺激、传达、印象 学生以此为依据进行图形创意 任务解说、理论传达 抛钻引玉：图片、视频案例刺激创意 设计意图：利用图片与视频进行直观教学，引导学生进行发散思维创意。 案例引导 小组合作：团队分工、明确项目任务要求 小组（6人） 作品解说员 图形设计员 后期整合员 文案编辑员 设计意图：充分发挥每个学生的能动性，有利于教学环节中技能目标的具体实施，培养学生的耐心和团队精神。 设计 绘图 上色 展示 大显身手：进入任务角色、进行项目实操 欣赏评价：作品展示、学生自评、小组互评。 设计意图：通过小组自评、互评方式，并给予打分，给学生提供作品展示 的舞台，让学生自己上台对作品进行解说，进一步激发学生学 习的兴趣，提高自信心和成就感。 作品展示 小组点评 点拨升华：教师点评、小组总结 体验导行：确定项目获选小组 对每个小组作品进行点评，让学生明确自己作品的优缺点，以此总结经验，争取更大的突破。并在此环节以得分最高的作品给予奖励。 设计意图：通过点评，让学生更清晰掌握学习要点，吸取更多接 单经验，提升实训能力，完善教学目标。 教学评价 板书设计 《图形创意点亮生活》 图片展示 1、图形创意的概念 视频辅助 板书绘图 （ 引发学生思考、激发学习兴趣） 2、创意的四个基本原则 （案例展示、项目驱动） 3、图形创意的法则 （一）美术与生活 落 脚 点 （二）项目任务实操 主板