播音主持教程教程教案.ppt

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播 音 主 持;定 义;;;;第三节 内在语;二、内在语的把握 1、播讲目的—即全篇稿件的内在语,它落实在语句主次关系上,体现在语气中。 2、具体态度—即不同语句的内在语,他的判断和评价需要不同的分寸来表现。 3、承前启后—即语言层次转换的内在语,它通过语句的不同衔接(且不论是否是用关联词语)显示出来。;三、内在语的作用 课本上为我们概括了内在语的两大作用,即揭示语句本质和语言链条。 为了更具体的把握,我们这样分析: 内在语的作用包括两个方面,一个是语言链条的承接,一个是语句本质的差异。;四、内在语的分类 1、发语性内在语 2、寓意性内在语 3、关联性内在语 4、提示性内在语 5、回味性内在语 6、反语性内在语; 例:在一个晚会上,作家正在专心的考虑问题,坐在旁边的一位富翁不禁感到好奇,就问道,“先生,我愿出一块钱,来打听您在想什么?” 作家答到:“我想的东西不值一块钱。” 富翁更加好奇了,“那么您究竟在想什么呢?” 作家看着这位富翁,反问,“您真想知道吗?” 富翁迫不及待的说:“太想知道了。” 作家幽默的回答:“我在想着您呐!”;第一节 依据稿件具体感受; ;(一)形象感受 播音员对稿件的感受,首先取决于稿件文字的形象性。它是播音员表达思想感情,给受众以感染的条件。播音员由稿件的文字语言中,由其中包含的形象中,可以看到、听到、嗅到、尝到、触到文字符号代表的客观事物中的种种事物,也可以知道时间发展、空间移动、事物运动等。由此我们可以看出形象感受就包括了视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、空间知觉、运动知觉、时间知觉等等。; 视觉感受:简言之,稿件中的人、事、物、景,需要“看到”,在接受某种“视觉”刺激后产生的具体感觉。 例:我掀开帘子,看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋,正在登上竹凳想去摘墙上的听话器,看见我似乎吃了一惊,把手缩了回来。;时间、空间感受 例:“已经200多天了,廖珊,你究竟在哪里?”王宝玉,一位江西财经大学的退休教师,1997年2月22日,儿子廖珊不慎在杭州走失,从此他开始踏上漫漫寻子路,几乎成了一个流浪者。足迹开始向外延伸,上海、苏州、南京、湖州、嘉兴、绍兴……半径越拉越长。一头黑发,半年多时间就变得花白。;;;;;三、态度感情 由于播音员主持人本身具有的思想、价值观念的存在,他会对这些外界的人、事、物、理等刺激物产生一定的估量、判断和评价。肯定所是、否定所非,进而歌颂真、善、美,抨击假、恶、丑,面对广大受众,郑重、热情、平等、亲切。这些就是态度。且这态度必是十分鲜明毫不隐晦的。 感情是感受的更高一层的心理过程。它是感知于外、受之于心的更积极、更炽热的反应。感情反应着态度的差异,反映着感受的凝聚。感情是多种多样的,在播音中不光要自己体会到感情的变化,更要通过恰当的方式表现出来。;第二节 情景再现;(一)情景再现的含义 即:在符合稿件需要的前提下,以稿件提供的材料为原型,使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员脑海里不断浮现,形成连续活动的画面,并不断引发相应的态度、感情,这个过程就是情景再现。;(二)情景再现的过程 1、理清头绪 2、设身处地 3、触景生情 4、现身说法; 例1:锅里的水吱吱地响,老大娘里屋外物地忙,烧完热水,又端饺子又又端鸡蛋,香味伴着腾腾的热气在屋里弥漫。 例2:在一只渔舟上,我们大开了眼界。一个白发老渔人从舱里捧出一握珍珠来,只见那颗颗珍珠,又大如羊奶子的,由小如红豆的,光华夺目,熠熠生辉。 ;(三)情景再现需要注意的问题 1、情景再现一定要以稿件为依据,是在分析理解稿件的基础上进行的。 2、情景再现一定要产生于具体感受中,感受是把文字稿变为自己要说的话的关键。 3、情景再现还要解决一个变化问题,感受不是单一的,要有变化,语言要有变化,内心要有起伏,灵魂就在一个“变化”。 ;第三节 内在语;二、内在语的把握 1、播讲目的—即全篇稿件的内在语,它落实在语句主次关系上,体现在语气中。 2、具体态度—即不同语句的内在语,他的判断和评价需要不同的分寸来表现。 3、承前启后—即语言层次转换的内在语,它通过语句的不同衔接(且不论是否是用关联词语)显示出来。;三、内在语的作用 课本上为我们概括了内在语的两大作用,即揭示

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