教学目的:1、了解李商隐的生平及思想意识;2、掌握三首诗...教学教材.ppt

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教学目的:1、了解李商隐的生平及思想意识;2、掌握三首诗...教学教材.ppt

教学目的: 1、了解李商隐的生平及思想意识; 2、掌握三首诗的主题思想及艺术特点; 3、了解李商隐的艺术成就及创作风格。 夕阳无限好,只是近黄昏。 ——《登乐游原》 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 ——《无题》 相见时难别亦难,东风无力百花残。 ——《无题》 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。 ——《无题二首》之一 一、积累识记: 二、作者介绍: 李商隐(813—858),字义山,号玉谿生,怀州河内(今河南沁阳)人,从祖父迁居郑州(今属河南)。早年受知于权臣令狐楚,令狐楚爱其才,署为巡官。开成二年(837)登进士第,二年后授秘书省校书郎。后得王茂元赏识,娶其女。当时牛李二党相争激烈,令狐父子属牛党,王茂元属李党,牛党认为李商隐背恩无行,一直对其排斥打击,这使得他一生沉沦下僚,抑郁不得意。此后还郑州故里,46岁就因病去世。 李商隐工骈文和近体诗,尤擅长七律。与杜牧齐名,世称“小李杜”,又与温庭筠齐名,世称“温李”。其诗内容多抒写对时代乱离的感慨和个人怀才不遇的愤懑,咏史诗、咏物诗和言情诗成就极高。艺术上,其诗构思精巧,想象丰富,属对精切,色彩绮丽,韵律和谐,深于用典,对后世诗歌影响很大。 三、李诗学习之一: 无题二首(其一) 昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬。 (一)诗歌鉴赏: 昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。 星光闪烁,阵阵轻风,诗人与意中人在画楼之西、桂堂之东相会。画楼,雕饰华美的楼。桂堂,用桂花香熏过的厅堂。诗人没有具体写昨夜情事,而只写一种温馨旖旎而有暗示性的气氛,达到了一种只可意会而难以言传的效果。 首联是对昨夜相会的追忆 隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红。 这里的宴会既可理解为昨夜的宴会情景,也可理解为今宵诗人对意中人的想象之语,写出了诗人此刻凄清寂寞。送钩,古代人们在宴会上玩的一种游戏。把钩依次在人们手中传送,然后藏于某人手中,令人猜,不中者罚酒。分曹,分组。射覆,古代的一种游戏,用器皿覆盖着东西让人猜。 颈联写宴会之热闹 嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬。 自己正如飘转不定的蓬草,又不得不去上班报到。爱情的间隔的惆怅与诗人身世飘蓬的慨叹融为一体。听鼓应官,听到报晓的鼓声后到衙门报到。兰台,唐朝对秘书省的称呼。转蓬,被风吹得不断在空中飞转的蓬草。 尾联抒发诗人无限惆怅之情 (二)思考探究: 这首诗歌运用了何种表现手法来表情达意?试作分析。 用虚实结合的手法。“实景”即是写作时的真实情形;“虚景”则是回忆或想象中的景象。李商隐无题诗中,事件与场景的描述常常打破时空次序,虚实结合,并随着心理活动的变化来展现。这首诗中,首联(虚)直写昨夜,暗含今宵与昨夜情景不同的联想与对比;颔联(实)不再接写昨夜,而是回到今宵,抒写自己与意中人相隔的现实处境;颈联(虚)转写对对方处境的想象,尾联(实)又回到自己。全诗断续无端,变幻迷离,富有浪漫气息。 (三)领悟主旨: 对于此诗主题理解各有不同,有说是政治失意,有说是写爱情,有说是偷情,但一般俱将此诗作为言情诗阅读。 这首诗写对昨夜相知相会而今日很快分离的情人的思念之情。 四、拓展阅读: 无 题 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 ??????????????????????????????????????????????????????????????? 无题诗是李商隐独创的抒情诗体,也是他在唐诗发展中最大的贡献之一。他的无题诗向来以难解著称,一部分实写男女之情,也有一部分别有寄托,或介于两者之间。但大都以悲剧性的相思为主题,交织着爱情的希望、失望,以至绝望的种种复杂感情,这是因为晚唐时代的悲剧气氛和个人悲剧命运在诗作中烙下了深深的印记。 五、关于无题诗: 六、李诗学习之二: 贾 生 宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。 (一)背景简介: 贾生,即贾谊,西汉政论家、文学家。贾谊被贬长沙,成了历代文人抒写怀才不遇时常用的题材。这里,诗人选择贾谊被召回长安时宣室夜对的情节入诗。在一般封建文人心目中,这大概是值得大加渲染的君臣遇合盛事。但诗人却独具慧眼,抓住不为人们所注意的“问鬼神”之事,翻出了一段新警透辟、发人深省的诗的议论,别有新意。 宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 (二)诗歌鉴赏: “求”、“访”(咨询),写出文帝求贤意愿之殷切,待贤态度之谦诚, “求贤”而至“访逐臣”,更见其网罗贤才已达到“野无遗贤”的程度。 逐臣的“才

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