教师如何提高职业幸福感知识研讨.ppt

教师篇;张帆远航库尔勒市萨依巴格法律事务所律师 中国心理卫生协会会员 国家注册心理咨询师（二级） 企业EAP高级执行师 巴州云翔心理咨询师培训中心讲师;教育的价值何在？？？;教育的价值何在？？？;中学教师职业幸福感现状;影响教师职业幸福感的因素;影响教师幸福感的因素;现场调查：什么是幸福？你幸福吗？;幸福涵义三层语意 ; 教师的幸福有哪些？;《汉语大辞典》;个人幸福与社会幸福 ;创造幸福与享受幸福 ;教师的职业幸福感因何产生？ ;幸福的主观性与客观性辩证统一;幸福的绝对性与相对性辩证统一;二、创造幸福的能力;实现目标的手段具有正当性;实践活动的创造性 ;在逆境中挖掘幸福; 一个人能否最终获得幸福，不完全在于拥有这些条件，或者说，没有这些条件就不可能获得幸福，但拥有了这些条件也未必幸福，即“生在福中不知福”。 获得幸福的关键因素就是：人能否在拥有了这些客观条件后产生幸福体验。就是说，幸福源于人对满足自身需要的客观条件的认可程度及因此而产生美好的心理体验。; 在逆境中挖掘幸福 人生在世，不可能全是顺境与坦途，遭受挫折，体验痛苦也是人生必修课程。虽然幸福是人对于现实生活的美好体验，但是，正确认知逆境，驾驭挫折，不仅能够使人减轻痛苦，也能增强幸福感。深刻的幸福，应该是经历了痛苦而体验的酣畅淋漓的快乐。; 幸福体验源于积极的人生态度 幸福每时每刻都伴随我们左右，关键是如何去发现它、感受它。幸福与人的迫切而合理的需要得以实现或部分实现等客观条件有关，但幸福归根结底是要靠人用“心”去感受的，而且，也只有用美好的心境去体验生活，人们才会有幸福可言。 ; 是提高感受幸福能力的关键;四种资本的关系 ;希望 自信 乐观 坚韧;约翰·库缇斯永远对生活充满最美好的期许！ ;;利昂·费斯汀格社会比较理论 ;四、传递幸福的能力 ;理想的幸福状态应该是个人幸福与他人幸福互动双赢 ;;我不能左右天气;收获园地;即将实现;谢谢大家