教师版沟通话术交流教学讲义.ppt

1、历史年代 （1）李渊建立唐朝的时间？ 公元618年， 李渊建立唐朝。 李渊建唐618年 第一步——谐音： 李渊建唐 6 1 8 　　　　 　　 第二步——右脑记忆： 李渊见糖留一把 左脑记忆 李渊见糖留一把。 建唐 6 1 8 历史年代 （2）清军入关的时间？ （2）公元1644年，清军入关。 （2）公元1644年，清军入关。 第一步——谐音： 清军入关， 1 6 4 4 第二步——右脑记忆： 清军入关，一路试试 左脑记忆 清军入关,一路试试（1644） 记英国著名作家莎士比亚的 悲剧作品： 《罗密欧与朱丽叶》 《哈姆雷特》 《奥赛罗》 《李尔王》 《麦克白》 《雅典的泰门》 用串联法记： 《罗密欧与朱丽叶》在 举行他们的婚礼， 请 拿着 主持， 让 敲着 欢迎大文豪莎士比亚的光临。 《雅典的泰门》 《李尔王》 《哈姆雷特》（王子复仇记） 《奥赛罗》 《麦克白》 雅典的泰门 任课老师 心理老师 陪读老师 学习管理师 学习分析师 学生 一个教育团队辅导一个孩子 学习分析师 性格 爱好 学校情况 知识漏洞 方法掌握程度 初期辅导方案 研讨会 选取最适合 于孩子的老师 任课老师“四备” 三次课写出整体性辅导方案 一个知识模块 一个小结测试 陪读老师 答疑解惑 学管老师 全面沟通 一个教育团队辅导一个孩子 任课老师 陪读老师 学管老师 心理老师 备课情况，上课的质量，辅导进度监督 自习状态，学习方法进展和不足 不懂问题的解决，作业完成情况 学生的学习状态，意见，有哪些没学会 心理老师最近的心理状态和纠结解决情况 签字 家长 石家庄裕华学习中心明星学员冯启轩 ?? ?? 学生姓名：冯启轩? 性别：男?? 年级：小学五年级? 学校：谈南路小学推荐理由：??? 冯启轩同学是在我们校区4月份一开业就来了，该同学在各方面都很优秀，如象棋、跆拳道等，并且该同学在历史知识方面也很广，对历史是非常的感兴趣，但是对英语和数学就没有任何的兴趣，每节课都要动很多次，学习很不专心，效率自然也不高，课后作业也不按时完成，上自习课时也总是要换好几次位置。认识到学生这个缺点后，我们学管师和任课教师双管齐下，决定要帮他养成良好的学习习惯，我先从自习课开始，给学生自习课固定好一个位置，这个位置可以让学生自己选择，但是告诉他一旦选择了就不能再换，学生也表示同意，之后学生就再也没有换过位置，每次自习课直接就找自己的位置坐。然后在学生上课之前也先和学生约定好每节课的活动次数，学生很守信用，只要是答应的事情都会按要求做，于是学生活动的次数越来越少，现在学生基本能保证两个小时中间只动一次。作业在陪读老师的监督下现在也能按时完成，并且每次都主动找班主任检查，逐渐养成了良好的学习习惯。 ?非智力因素包括：动机、兴趣、情感、意志和性格。 一、动机是激励人们进行某种活动的内在原因或内部动力，??? 二、兴趣不必多说，一个教师即使教学水平很高，如果不能提起学生的学习兴趣，谈何学习。????? 三、情感。生活中的观察和?体悟??? ? 四、意志包括决心、信心和恒心三要素，????? 五、性格。如：勤奋、自信、谦虚、谨慎、进取心、乐观、朝气蓬勃等都有利于学生的能力的提高，促进人成才。 六、非智力因素与人生经验和社会阅历有关，不是一时就能改变的，需要经过长期的不懈努力才能改变 我家孩子非智力因素怎么迅速改变？ 我家孩子的依赖心理比较强该怎么办？ 这是家长包办过多造成的。这其实是在打击孩子的主动性。常此以往，孩子就会知道：爸爸妈妈在，他们什么都会帮我做的，就让他们做吧。 1、家长可以让孩子自己选择（赏识为主，而不是代替） 2、尊重孩子的努力。 当孩子想做某件事情时，可以把方法告诉他。同时允许孩子在努力过程中犯错误，只要家长愿意放开你的手，孩子会成长的。 3、当孩子遇到困难，也不要打击孩子，鼓励孩子不要放弃。而不是代劳