教育科研专题及论文写作教程教案.ppt

学校教育科研与科研论文写作;1、教育科研并不神秘 买衣服要试穿，这就是“研”；看一叶黄想到天下秋，这就是“究”。 ;;原因在于： （一）学校方面 １、领导重视不够。 2、功利主义 3、两头热，中间冷 4、投入不足。 5、评价不“公”。 6、泡沫成果多： （二）教师自身 客观： “教学任务重，没有时间和精力”。其次是“缺乏必要的图书资料”； “没有专家指导”。 主观：忙于教学，倦于读书；偏重经验，轻视理论。还有长期以来应试教育对教师创新精神和教学个性的扼杀。唯书、唯上、唯考试，很难形成科研精神和科研冲动。 ; 模块二、教育科研泛论 ;三、怎样搞教育科研 总体思路：突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合。 一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。 三个提高：教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高 五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。 ;目前教育科研的误区： （一）教育科研意识“淡薄”； （二）教育科研能力“欠缺”； （三）课题内容狭窄“单一”； （四）形式主义“严重”； （五）课题数量“偏多”； （六）课题分量“超重”； （七）课题更换“频繁”； （八）课题难为“死守”； （九）追求“正规”研究，忽视“参与”研究； （十）追求“结题”报告，忽视“研究”过程。 ;《中国教育报》（2002年2月3日）《教育研究也要“治乱”》一文所指出的： “教育科研效益不高。一些地方存在着‘五多五少’现象： ;模块三、教育科研的程序;　一、教育科研课题的选择;（三）选题的途径与方法： 1、把握教育形势，选择热点问题;（四）教育科研课题选择中注意的问题： ;二、检索资料 (一)文献资料的搜集是教育科学研究过程中的重要环节，它是研究假说与研究结论之间的桥梁，是研究课题与研究成果之间的纽带，这个环节把握得如何，直接关系到研究结论与研究成果的质量。 ;三、申请立项;四、制订《研??方案》;例l：《小学生合作行为的影响因素的实验研究》中“问题的提出” ;（四）指导思想与原则;;1、调查法：问卷表、谈话计划、登记表、评价量表、统计报表、调查提纲。 ;;;（八）课题研究的成果及表现形式;（九）课题研究的组织与管理;　六、研究资料的搜集与整理;七、分析研究　　分析研究是在搜集整理资料基础上的脑力加工。在进行课题研究时，如果发现资料有欠缺之处，就应该继续挖掘，力争使资料充足。只有这样才能进行科学合理的分析，从而得出具有说服力的结论。另外，在对资料进行分析研究时，还要注意进行定性和定量研究，透过现象看本质，从而找出课题研究的规律性东西。;模块四：教育科研论文写作 ;2、 科学性与逻辑性教育科研论文在立论上要求作者不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆断，而必须从客观实际出发，从中得出科学的结论。同时，作者必须遵循逻辑规律，运用演绎、归纳、类比等推理方法，由前提得出可靠的结论，使文章具有逻辑性和说服力。3、 针对性与创造性针对性，是指论文研究的问题、论文作出的结论都是人们当前的现实生活中非常关注的。创造性，是指论文要求有新观点、新经验。此外，有新颖的材料，有新的角度，新的语言表达方式也是某种程度上的创新。创造性是教育科研论文的生命。;（二） 教育科研论文的类别1、 学术论文学术论文是指对某一学科领域中的课题进行探讨、研究、表达新的科学研究成果或创见的文章。2、 经验总结经验总结是把教育教学经验系统化，并从一定理论高度对教育教学经验进行分析而成的教育科研论文。3、 调查报告教育调查报告是对教育有关的事物进行调查研究后写出的书面报告，它是反映调查研究结果、探索事物发展规律的一种文体。4、 课题报告课题报告是以课题研究、课题实验为前提的一种总结性科研论文。;;;（3）有的放矢 选题要从教育教学实际出发，针对自己感受较深的方面，考虑当前学校、教师、学生的情况，考虑普遍议论的热点问题。（4）知己知彼（5）力求创新 关注土特产。我们在自己的工作中，总有些问题自己下过苦功，总有些工作做得很成功，总有几件事自己很有些见解和独立看法。从中选题，无疑会发现独有的重点和特色，因而出新意。　　寻补空白点。要学会将同类论文进行分析综合，找出空白点选题。　　（二）搜集材料　　从某种意义上讲，论文写作就是资料的搜集、学习、利用和再创造的过程。　　１、搜集材料的作用。搜集资料可提供论文的观点，拓宽论文的思路，指指导论文的写作。　　２、搜集材料的主要途径　　一是广泛浏览书刊，注意日常积累。二是有的放矢，快速获取系统资料。;（