普通教育学课件(第一章教育学与教师专业化)知识讲稿.ppt

第一章 教育学与教师专业化;（一）教育是什么;导入新课 （一）案例讨论 什么是教育呢？以下有几个人的观点： 甲：教育能帮助我适应周围的生活环境，在未来的工作、学习中更具有竞争力。 乙：教育能开发我的智力，训练我动脑、动手的技能，还能使我看起来更有内涵和学识，我认为这与没有上过大学的年轻人有所不同。 丙：教育自古存在，必须要在一定的社会环境中实施，我在这些社会活动中逐渐了解社会，对未来适应社会的发展更具有实力和信心。;丁：教育是一种文化运动，它能培养我的人格，使我更习惯、更喜欢用大脑去思考周围的一切，使我更加清晰地认识自己、他人，使我具有一定的理想，并具有能力追求理想。 戊：教育通过一定的教育教学活动，丰富了我的学校生活、社会阅历、文化知识，使我与同学、家人及其他人更加友好相处，也使我在这些活动中养成了独特的个性，获得了创造力。 同学们，你们赞成谁的观点？他们从什么角度理解教育的？哪个观点更符合教育理论的解释？;（二）阅读思考（教材P1-7） （1）中国古代教育家怎么理解教育内涵的？ （2）从西方词源看，教育内涵是什么？ （3）柏拉图在《理想国》中怎么阐释教育涵义的？ （4）生物学、心理学、社会学和哲学角度：教育指什么？ （5）教育与其它社会影响（如社会制度、文化氛围、家庭环境、朋友交往、远足游玩等）有何不同？教育是一种内在的，还是外在的活动？ 教育使受教育者受到何种帮助？教育是上下辈之间传承经验的过程吗？ （6）广义教育根据哪些教育特点下定义的吗？ （7）根据实施机构与场所、组织程度与制度化水平，教育是怎么分类的，它们各有什么特点？;新知学习 （一）教育是什么 1、教育前辈与“教育”的涵义 （1）中国古代的“教育”涵义 （2）西方的“教育”定义 （3）各学科的“教育”定义 2、本教材的“教育”涵义 （1）“教育”的四种基本含义：教育目的、教育主体、教育内容、教育传承方式 （2）广义的教育 教育是一种以_______为形式，_______地影响____________，促使____________和____________的社会实践活动。 ; （3）教育的分类 ①根据实施教育的机构与场所：学校、家庭和社会。 ②根据教育活动的组织程度和制度化水平：正规、非正规。 （4）细解各类教育 ①学校教育（狭义的教育） 定义：根据 ， 地影响 ，促使 和 的社会实践活动。 特点：教育目的_____、教育机构______、教育场所______、教育设备与图书资料________等。; ②家庭教育 定义：___________在家庭生活中对其下一代进行的教育，同时_______影响以及家庭中__________对子女进行的教育。 特点：教育内容______、教育方式_______ 教育时间______、教育作用_______ ③社会教育 定义：学校教育、家庭教育以外的____、____和____对社会成员进行的社会影响和教育。 特点：教育影响、教育对象、教育场景。;导入新课 （一）案例讨论：避之不急的学生 某小学三年级学生王锋，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩门门功课挂红灯。尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然他偶尔有进步，但没过几天又恢复原样。老师对他失去了信心。 不过，他并非一无是处。他的百米赛跑速度超人。他连续两年获得校运动会百米赛冠军，为班级争得荣誉。以外，他特别爱画画，象棋也下得非常棒。 请你结合教育教学实践，谈谈如何对待、处理这样的学生。;（二）阅读思考（教材P7-10） （1）为什么把教育学定义为“研究教育现象，揭示教育规律的一门科学”不准确？ （2）教育学的研究对象是什么？教育学怎么定义比较贴切？ （3）你能列举教育中存在的问题吗？ （4）所有的教育问题都可归结为什么？;新知学习 （二）教育问题与教育学 1、“教育学”的词源与以往界定 2、本教材的“教育学”界定 （1）研究对象：教育问题（不是教育现象、教育事实或教育规律），源于_________、_________等 （2）教育问题：①_________（政、经、文等） ②_________（教育机构、