本单元是PEP小学英语三年级上册的第二单元《look+at++me》的说课稿教材课程.ppt

泰山区三友小学 李小倩 08.8.27 ;单元内容分析和教学建议 1. 本单元是PEP小学英语三年级上册的第二单元。 2. 在经过第一单元的学习之后，学生对英语有了一个初步的印象并且学会了简单的问候语和有关文具的单词。 Unit 2 用蝴蝶页中的木偶舞台剧作为开始，进一步学习具体的问候语： Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. 以及介绍用语： This is … ；在单词方面，要学习头部器官以及身体其他部位的共计12个词语；还有要熟练掌握一些动作词语：touch，clap，snap，wave, cross, shake, stamp等，并能根据指令迅速作出动作反应；通过万圣节了解相关西方社会文化知识。 3. 本单元内容较多，出现的新词语涉及身体部位及其相关动作，学生结合自己的身体，很容易产生浓厚的的学习兴趣，课堂气氛会比较活跃。具体教学建议如下： 对于新词语的识记力求心、口、手、眼、耳的全面结合进行，形象化、立体化地认知和记忆词语，让学生“用身体去感知”英语词汇。 注意前后知识的衔接，“瞻前顾后”，随时进行复习。 根据小学生此年龄段的生理和心理特点，安排有趣适宜的游戏和活动能够提高孩子的学习兴趣，激发学习潜能。 开展游戏和活动要制定好规则，维护良好的课堂秩序。 ;第一课时 （新授） 教学重点：Good morning. Nice to meet you. This is … 热身、复习 用所学打招呼用语，师生互相问候 Hello/Hi, what’s your name? / Hello/Hi, I’m…;Let’s talk 1.Hello/Hi导出Good morning. 2.教师主动与学生握手并说 Nice to meet you. 3.介绍新朋友John, 引出This is … 4.以课文每部分的标题， 提示 Let’s …句型,进而理解Let’s go to school. Let’s play 以介绍新同学的形式介绍几个同学，要求运用Let’s play 中的对话从而把三个新习语在情境中熟练运用。 ;趣味操练 “听声音，猜朋友”的游戏。[或者击鼓传花] （可以分组进行） 教法建议： 1.在 Let’s play 的活动部分，教师可运用与教材相配的人物的头饰 或面具，以及学生喜爱的卡通人物图片，分小组让学生进行操练，使更多的学生拥有练习的机会，做到在实际情景中应用。 2.教学时，教师应注意新旧知识??衔接和结合。 3.教师可使用体态语以及夸张的语言表情让学生更好地体会Let’s 的含义。 ;第二课时 （新授） 教学重点： 1.听、说、认读 head, eye, face , ear, nose, mouth 几个关于头部器官的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2.了解表示接触的指示用语:touch ，能听懂，并按指令做出相应的动作。 热身、复习 1.师生相互问候，运用所学问候习语。 2.按小组，让学生头戴不同人物头饰，练习本课A部分Let‘s talk 的对话。;Let’s learn 1.“小动物的自我介绍“引出本节新单词。（初步了解） 2.师手指自己头部依次介绍: Hi,I‘m Miss Li … Look at me . This is my … 3.听录音，跟读； 边说边指: ： “点点head，拍拍face， 眨眨eye, 摸摸nose， 张张mouth，揪揪 ear” Let’s do 1. 通过 Simon says 游戏教授touch 一词并理解 my，your。 2.听录音，边说边做 Let‘s do 部分。加深对 touch 的理解和记忆 。 ;趣味操练 1.小组练习 head, eye, face , ear, nose, mouth 。 方法：小组的每一个组员分别说一个单词， 其他同学指出相应的部位。 2.教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。（逐个到全体） 教法建议： 1.eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位， mouth 一词的尾音 发音较难，教师可鼓励学生张大口型，相互检查，及时纠正。 2.充分利用 Let‘s do 部分提供的TPR 活动，提高学生的积极性，让学生对于这些指令能够熟练上口，并且快速反应新单词。 ;Let’s draw 1.师以动作向学生解释 draw 的含义。 2.学生听录音，画出课本上头部图片的各个器官，然后将所画部分与对应单词连线。 Lets sing