梁侠老师在我市高三政治教师培训的课件教程教案.ppt

分析异同，把握趋势;一、各地高考试题的不同 二、各地高考试题的相同 三、备考复习思路;（2）结合材料二，阐释该企业的发展历程所蕴涵的矛盾观。（12分） ;（2）1.矛盾的同一性与矛盾的斗争性关系的原理/对立统一的观点看问题 2.矛盾的普遍性（共性）与矛盾的特殊性（个性）关系的原理/具体问题具体分析。 3.主要矛盾与次要矛盾关系的原理/主要矛盾在事物发展过程中起决定作用/坚持两点论反对一点论，坚持重点论反对均衡论。 4.矛盾的主要方面与次要方面关系的原理/事物的性质由主要矛盾的主要方面决定。 上述4点，每点总分各为3分，其中，原理2分，联系材料1分。 ;（1）结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系。（14分） 答案：任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化。（3分）游客增多加大了敦煌莫高窟文化遗产保护的压力，若限制客流量会影响利用的效益，但合理利用和科学保护是能够相互促进的。（4分）应坚持“两点论”和“重点论”相统一，具体问题具体分析，（3分）从实际出发，探索莫高窟文化遗产保护和利用有机结合的途径和方法，在有效保护的前提下利用，在合理利用中保护。（4分）;（2013全国卷）⑹结合材料，运用对立统一的观点说明金砖国家为什么能够求同存异、共谋发展。（10分） 答：矛盾双方既相互排斥又相互依存、相互制约；（3分）金砖国家在历史、文化、社会制度等方面存在差异，具有各自的特殊利益，但在很多方面存在着共同利益；（3分）各国着眼于共同利益，妥善处理各种分歧，加强沟通与合作，有利于实现优势互补、促进共同发展。（4分）;(2015安徽)38.（28分）阅读材料，回答下列问题。 材料一 中国消费引领中国制造 近年来，伴随着收入水平提高，中国消费者有了更多的选择。以往“你有，我有，人人有”的跟风式消费观逐渐转变，国外的高品质产品越来越多地受到消费者的青睐。消费水平的不断提高，消费者话语权的愈益凸显，既对中国制造业提出了挑战，也引领中国制造业加速转型升级，提质增效。 （1）根据材料一，分析其中体??的经济生活道理。（8分） （1）收入水平的提高给消费者带来了更多的选择，体现了收入是消费的前提和基础。以往跟风式的消费现象逐渐转变，体现了消费者转变观念，避免盲目盲从、理性消费。消费者对中国制造业的挑战和引领，体现了消费反作用于生产，对生产具有导向作用。 ;（2015山东）运用“探索世界与追求真理”的知识，分析材料二所体现的道理。（9分）; (2015广东)材料一 党的十八届四中全会提出了“全面推进依法治国”、“加快建设社会主义法治国家”的基本方略。要实施这一基本方略，必须从我国基本国情出发，建设和发展符合中国实际、具有中国特色的社会主义法治文化。 材料二 由于历史的原因，我国社会中的“官本位”思想仍然浓厚。长官意志、“拍脑袋”作决策，做事遇到障碍就“蛮干硬上”等现象时有发生，一些领导干部甚至认为，法律只管群众，这在一定程度上阻碍了法治的推进。因此，依法治国的关键是依法治权。 （1）材料一体现了意识的哪些作用？（4分） （2）结合材料一，运用《文化生活》中社会主义文化的相关知识，谈谈我国法治文化建设应具有的“中国特色”。（12分） ;【答案】（1）（共4分） 1.认识世界/意识活动 目的性，自觉选择性和主动创造性（2分） 2.改造世界/意识具有能动性，对物质有能动的反映，有能动的反作用（2分） （2）（共12分） 1.坚持中国共产党的领导（2分） 2.坚持马克思主义的领导地位（2分） 3.坚持法治与德治相结合/ 弘扬中华优秀传统法治文化/ 社会主义核心价值观（2分）借鉴国外法治的有益经验（2分） 4.立足于中国特色社会主义实践/遵循法治文化建设规律（2分）；让人民群众广泛参与，享有健康丰富的法治文化生活。（2分） ;(2015安徽)材料二 实现经济稳中有进，要求政府弱化GDP考核机制，弱化地方政府招商引资、盲目投资的冲动，着力解决收入、就业、社保、治安、环保等民生问题；要求政府激发市场主体活力，激发人民群众无穷的智慧和创造力；要求政府深化行政体制改革，把政府工作全面纳入法治轨道，建设法治政府。 （2）运用政治生活知识说明材料二中对政府要求的理论依据，并从“正确认识社会”角度对材料二进行哲学思考。（20分） ; （2）理论依据：我国是人民民主专政的社会主义国家。政府作为行政机关，履行管理和服务的稚嫩，应建设服务型政府，激发全社会的创造活力；政府贯彻为人民服务的宗旨和对人民负责的原则，应坚持以人为本，保障民生。贯彻全面依法治国方略，要提高行政管理水平，应坚持依法行政，建设法治政府。 哲学思考：社会存在决定社会意识，面对稳中有进的新要求，必须转