汉语言文学专业《古代汉语专题》教程教案.ppt

2015年春《古代汉语专题》第一次语音答疑;课程介绍;教学内容;教材;词典;参考文献;考核方式;学习方法;第一部分 文字;第一章 汉字的产生和性质;夏代具备雏形； 商代后期甲骨文时代基本形成； 周秦之交完全形成。 构成汉字的字符：表意字符、表音字符、记号 汉字的性质：意音文字/表意文字;第二章 汉字的字体演变;汉字的字体演变阶段 殷商甲骨文、商周金文——小篆 小篆——隶书 隶书——楷书 隶书对篆体的改造（书P33） 笔法笔势的改造 字形结构的改造 隶古定：用隶书的笔法书写古文字的字形。 隶变：汉字由篆书到隶书的演变。 ;第三章 汉字的字形结构;六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借（教材P38） 形声字 形旁：表示意义范畴 声旁：表示声音类别 右文说 宋人 形声字的声旁（多处于右边）也表示意义;第四章 汉字的应用和发展;假借 意义上毫无关系的词，由于语音上的联系而借用其他词的文字形式来表示自己意义的一种现象。 根据本字的有无，可以分为有本字的假借和没有本字的假借两类。 通假 异体字：意义相同，在任何情况下都可以互换的字。（P73);第五章 汉字的历史贡献;第二部分 词汇;第六章 对古代汉语词汇的基本认识;虽然、然而、妻子、国家、得意 叠音词：一个双音词的两个音节相同。 偏义复词：一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个词的意思只取其中一个语素的意义。 联绵词：一个双音词的两个字语音上有一定的联系，合起来表示一个意思。 双声、叠韵 ;第七章 古代汉语中词汇与文字的关系;古人训释假借字的说法：（书P114、115） 以本字为训释词，直接说明一个字的假借义 用“读为、读曰”说明本字和借字的关系（既注音、又释义） “读若、读如”，一般用来注音，也可以用来说明假借字 明确指出假借关系;第八章 古汉语词汇中词的意义;义位：词的每个意义。 义项：词典中列出的一个字/词的每个意义。 义素：分解义位得到的（最小的）语义构成成分。 指称义素、区别性义素 义素分析：把有共同语义特征的一组词（或义位）放在一起，从若干方面进行比较，找出它们的区别所在。 走??趋、步;第九章 词义的发展变化;本义、引申义、基本义、字形义 词义引申的规律：从个别到一般、从具体到抽象 词义引申的方式：辐射型、连锁型、综合型 遗传义素：由上一个义位传递给下一个义位的义素。;第十章 古汉语中词与词的意义关系;同义、反义等都是就义位而言的。 同源词：读音有密切的联系、意义包含所标示事物的共同特征。 判断同源词的条件：读音相同或相近；有共同的语源义（某种特征） 卷、拳、蜷、鬈 同源字、同源词：同源字是记录一组同源词的几个不同的字 本义、语源义：语源义包含在本义之中 同源词、同义词：部分同源词是同义词，部分不是;第十一章 词汇的发展变化;破读/读破：一些语素的意义或词性变化后，读音也跟着发生变化。（“好”） 音变构词？ 复音词：叠音词、复合词、派生词 判断标准：结构的稳定性、意义的单一化 语义场;第三部分 语法（重点）;第十二章 古代汉语的基本词类;名词;代词;形容词;动词;虚词;第十三章 古代汉语的基本句法结构;介词结构、名词作补语 天将降大任于是人也。 此人皆身至王侯将相，声闻邻国。 宾语前置的3种类型 疑问句中疑问代词充当宾语要前置 吾谁欺？欺天乎！ 否定结构中指示代词或人称代词充当宾语一般要前置 不患人之不己知，患不知人也。 用”之、是、焉、斯、于“等作标记的宾语要前置 宋何罪之有。;;第十四章 古代汉语的基本句型;判断句：7种基本表达形式（书P320-322）； 5种表达功能（类属、等同、比喻、强烈确认、造成某种结果的原因） 被动句：几种基本形式 无标记的被动句 有标记的被动句（5种） 复句类型：借助关联词;第四部分 音韵;第十五章 关于汉语音韵的入门知识;汉语音节：声母、韵头、韵腹、韵尾、声调 字母：代表声母的汉字 四呼：开、齐、合、撮——以韵头为标准 韵：韵腹、韵尾、声调相同 韵目：韵的名称 阴声韵、阳声韵、入声韵：没有韵尾、以鼻音为韵尾、以塞音为韵尾;古音的分期： 上古音：春秋以前、战国、两汉 《诗经》的韵部系统、先秦声母系统 中古音：南北朝、唐五代 反切、韵书 《切韵》音系 近代音：宋元明清 《中原音韵》音系;参考书：《音韵学教程》，唐作藩，北京大学出版社，2002年;第十六章 汉语古音是怎么研究出来的;反切：X，AB反。 X=被切字，A=反切上字（取声母），B=反切下字（取韵母和声调） 开合：介音或韵腹中有无/u/ 四等：韵头、韵腹的区别 转（韵摄）：韵尾相同、韵腹相近 五音、七音：发音部位的区别 清浊：声带是否振动;第十七