漫谈有效教学讲解材料.ppt

学生喜爱师德高尚的老师 补课原本不是什么坏事，但一旦变了味，老想掏学生的口袋，那就值得商榷了。有的教师上课不认真，只好“课内损失课外补”；有的教师则“课堂留一手，课外去创收”。殊不知，有偿补课，不仅给家庭增加了负担，苦了孩子，而且有损教师形象，也有损学校的社会声誉，更有悖于我国现行的教育法规政策（不少省教育厅就专门下发文件，禁止中小学在寒暑假组织学生进行有偿补课），同时也不利于学校正常的教育教学管理，且容易造成新的教育不公平，甚至直接影响到学校的教育教学质量。 学生喜爱师德高尚的老师 四要学而不厌，诲人不倦。孔子说：“学而不厌，诲人不倦。”他认为“教不倦，仁也”。 我省许多学校的老师非常重视学习，他们认真研读教育经典名著，学习专业知识，开展教育研究，提高教学能力，取得了显著成效；他们经常利用休息时间耐心细致地辅导学生，既注重帮助学习成绩好的学生提高，更注重对学习有困难的学生精心辅导，帮助他们在原有的基础上不断进步。他们教学都很有效。 学生喜爱师德高尚的老师 教育的本质意义，不仅仅是知识的传授、智慧的启迪，更是心与心的交流，情与情的互动。教书育人、为人师表的职业特点，决定了道德在教育中的力量和作用。千百年来，道德形象一直是老师的基本形象。教师道德的力量是支撑教育大厦重要支柱，教师的爱心、奉献和责任，是最重要的教育资源。 学生喜爱师德高尚的老师 有人说：“教师的全部工作就是为人师表。” “师德”，一定程度上讲，是“教育绩效”的根基，离开“师德”谈教育绩效不靠谱。 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 学生喜爱师德高尚的老师 一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立校之本。 学生喜爱有远见卓识的老师 做学生喜爱的老师，其次必须长师识。 要做一个受学生欢迎的老师，应当有远见卓识，即有远大的眼光和卓越的见解。 古人说，读万卷书，行万里路，可以长见识。光读书还不够，还要了解社会，了解各地的风土人情、历史和文化，这样可以使人视野开阔，思路广阔，这对老师有效教学是非常有益的。 学生喜爱有远见卓识的老师 同时当好老师，有必要与各行各业的人切磋交流，这也可以长见识 读好书、看好电影、电视，可以长见识 参加社会实践，可以长见识 与学生对话、交流，可以长见识 柳敬亭的启示 学生喜爱很有才能的老师 做学生喜爱的老师，第三必须炼师才。 教学才能、组织教学的才能，教学研究才能、组织教学研究的才能，写作才能、演说才能，管理才能，都是当一名好教师必须具备的才能。才能不是天生的，是在实践中炼就的 学生喜爱学识渊博的老师 做学生喜爱的老师，第四必须博师学。 要当一个好老师，必须努力做到学识渊博。既要学习先进的教育思想，又要学习本专业和相关专业的知识和技能；既要向专家学者学习，更要向同行、学生、家长学习，向实践、社会学习；还要从从书本、网络上学习。通过广泛深入地学习，不断丰富、充实、发展提高自己，才能使自己的教学更有效。 学生喜爱学识渊博的老师 现代教育家夏丏尊先生在谈到著名教育家、艺术家李叔同时曾说过：“李先生教图画、音乐，学生对图画、音乐看得比国文、数学更重。这是有人格作背景的缘故，因为他教图画、音乐，而他的诗文比国文先生的更好，他的书法比习字先生的更好，他的英文比英文先生的更好……这好比一尊佛像，有后光，故能令人敬仰。” 这种人格背景，就是以高尚的师德、超人的才情、深厚的学养为基础升华而成的具有感召性的人格魅力和精神气质。 学生喜爱器量宽宏的老师 做学生喜爱的老师，第五必须雅师量。 古人说，海纳百川，有容乃大。要当一个好老师，必须努力做到襟怀宽广，器量恢宏。 新课程特别强调合作，合作就必须有器量。要严于律己，宽于待人，善于倾听不同的意见，特别是与自己不同的意见。 学生喜爱器量宽宏的老师 实施新课程，工作量会增加很多，同伴合作过程中也会有许多矛盾，要任劳任怨，这就要有器量。 实施新课程，需要教师尊重学生，以平等的态度对待学生，虚心听取来自学生的不同的意见和建议，这就要求教师有器量。 学生喜爱器量宽宏的老师 学生对那些心胸狭窄、斤斤计较、保守自私的老师是有看法的，在背后是有议论的；对这样的老师所讲的话的信任度是打折扣的，是会影响他们的教学效果的。这样的实例在现实生活中并不少见。 教师要使自己的教学有效，就要有器量。 学生喜爱器量宽宏的老师 顺便说一说周瑜。历史上真实的周瑜并不像三国演义中所描写的那样心胸狭窄。人物形象有几种：历史形象；文学形象；民间形象。 《三国志?吴志?周瑜传》裴松之注引晋?虞溥《江表传》：“幹（蒋幹）还，称瑜雅量高致，非言辞所间。” 雅量高致：气度宽宏，情致高雅。 学生喜爱教学艺术精湛的老师 做学