招教考试803道多选题.doc

1 学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（ABCDE） A 学生 B 教师C 教学内容 D 教学媒体E 教学环境 2 学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起（ABC） A 学习过程 B 教学过程 C 评价/反思过程D 互动过程F管理过程 3 教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（ACE） A 如何教 B 如何评价C 如何学D 如何管理E 学与教之间的相互作用 4 教师在教育过程中主要涉及(ACDE)\ A 敬业精神 B 职业素养C 专业知识D 专业技能E 教学风格 5 在学习与教学的要素中，学生这一要素主要从哪些方面影响学与教的过程（5BD） A 年龄差异 B 群体差异 C 智力水平 D个体差异E 性格差异 6 教学环境包括（BE） A 课堂自然条件B 物质环境C 教学设施D师生关系E 社会环境 7 教育心理学对教育实践具有（ABDE） A 描述 B 解释 C 验证 D 预测E 控制 8 20世纪40年代，弗洛伊德的理论广为流传，使得（BE）等问题进入了教育心理学领域 A 程序教学B 儿童的个性和社会适应 C教学心理D 教学测量 E心理卫生 9 教学媒体包括（ABCDE） A 投影 B 录像 C 计算机D 黑板E 图片 10 教育民主化的基本内涵包括（ACE） A取消等级制度，实现教育机会均等B反对在教育内容中宣扬法西斯主义，军国主义思想 C提倡教育结果的均等D反对压抑儿童的个性，要求尊重学生E教育自由化 11 对于获得知识的理解，墨家认为主要有哪几种途径？（ACE） A 亲知 B 见知 C 闻知 D听知E 说知 12 近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（ABC） A 公立教育系统的建立B教育的世俗化C 初等义务教育的实施 D 教育的终身化E教育的象征性功能占主导地位 13 孔子的教育主张包括（BCE） A 兼爱 B 学而不思则罔，思而不学则殆C 有教无类D教学相长E不愤不启，不悱不发 14 学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（ADE） A 前制度化教育 B义务教育C 普及教育D 制度化教育E非制度化教育 15 苏格拉底的教学法包括(ACD) A 定义 B 思索C 苏格拉底讽刺D助产术 E启发 16 罗马帝国灭亡后,西欧为了更好的布道,设立众多教区学校,讲授的内容是(ABCD) A宗教教育 B 读写知识 C 骑士教育D 世俗教育 E 业务训练 17 学生文化的成因有(ABCDE) A 学生个人的身心特征B 同伴群体的影响C师生的交互作用D家庭的社会经济地位E社区的影响 18 教育目的的层次包括(ACD) A 国家的教育目的 B 学生的学习目标C 各级各类的培养目标D教师的教学目标 19 作为一个教师,需要掌握教育理论的基本课程主要是指(ABC) A 教育学 B 心理学C 学科教学法 D教育心理学 E 义务教育法 20 课程的具体表现包括(ABCDE) A教科书 B 教学大纲C 各门学科D 课外活动E 教学计划 21 根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为(BDE) A 新授课B 实验课 C巩固课 D练习课 E演示课 22 实施德育的基本方法之一是说服法,以下属于说服法的是(ABCDE) A 谈话B 报告C 参观D 讲解 E讨论 23 关于班级管理的概念,以下说法中正确的有(ABCDE) A 是一种有目的的活动 B 主要对象是学生C体现出一种互动的关系D是一种组织过程 E主要管理手段有计划,组织,协调和控制 24 中学常用的教学方法包括(ABCDE) A 讲授法,B 讨论法C 实验法 D练习法E 谈话法 25 从学校全部工作的比重看”教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”,其理由是(ABCD) A 教学工作所占时间最多B 对学生发展影响最全面C其他工作都是围绕教学来进行 D 对学校教育质量影响最大 E教学是师生双方的共同活动 26 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括(ACDE) A 教科书 B 教学计划 C 参考书D 讲义E 教授提纲 27 教育目的的功能有(ACE) A 导向功能B 激励功能C 强制功能D 示范功能E评价功能 28 生产力对教育的决定作用的表现在(ABCDE) A决定教育发展的水平B决定教育规模C制约教育的结构D制约教育的内容E决定教育发展的速度 29 对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有(BCE) A 孟子B 荀子C 华生D 格塞尔E 洛克 30 皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括(ABCD) A 感知运算阶段 B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段E抽象运算阶段 31 教育目的评价作用指的是(ACE) A 评价教师的办学方向 B 指明受教育者的发展方向C 检查学生的学习