班主任的工作智慧(陈宏友)教学教材.ppt

班主任的工作智慧; 合肥师范学院教师教育学院副教授；合肥师范学院党风党纪监督员、特邀监察员；安徽省青年委员；安徽省教育管理学会理事；庐阳区人大代表，庐阳区特约督学，庐阳区教育局特聘专家；合肥一中德育顾问，合肥六中、淮南四中等六所学校顾问。华东师范大学教育学硕士，访问学者；北京师范大学教育学学士，荣誉校友。曾获安徽省高等院校首届“省级教坛新秀”，合肥师范学院首届“最受学生欢迎的十佳教师”。主持或参与厅级以上课题8项，在《中国教育学刊》、《中国教育报》、 《上海教育科研》和《基础教育参考》等国家级和省级刊物上发表论文20多篇。自工作以来，应邀到全省各地给中小学校长、教师和班主任培训讲学600多场， 听众达10多万人。 ;专题一、育人的智慧 专题二、班级管理的智慧 专题三、班主任素养提升的八大修炼;25日上午 金寨二中 做一名智慧的班主任 25日下午 高新区城西桥学校 做一名幸福的教师 26日上下午 2013年安徽省特岗教师培训 信息时代教师职业道德反思 27日上午 2013年安徽省特岗教师培训 信息时代教师职业道德反思 27日下午 合肥50中西区 做一名幸福的教师 28日上午 葛大店小学 班主任的工作智慧 28日下午 合肥50中南区 教师职业生涯规划与专业发展 29日上午 淮南四中 班主任的工作智慧 29日下午 淮南四中 做一名幸福的教师 30日上午 淮南28中 做一名幸福的教师 31日上午 南门小学恒盛皇家花园学校 今天我们如何做家长---与孩子共同成长 ;班主任在，学生仍不能做好， 是一个失败的班主任。 班主任在，学生能做好， 是一个基本合格的班主任。 班主任不在，学生能做好， 是一个优秀的班主任。;过去有学生给班主任分了类;哪个班主任更优秀？;优秀的班主任六种类型;3、政治家型;4、领袖型;5、导师型;6、科学家型;专题一、育人的智慧;（一）了解学生;了解;班主任要了解学生：一项调查给我们的提示; 必须承认：我们的孩子是一代特殊的孩子！;主要特点—— 1、只知受爱，难知爱人（自私、自我中心）； 2、依赖性太强，能力太弱； 3、生理发展???前，心理成熟滞后； 4、文明感冒，富贵贫血； 5、逆反心理； 6、鸡蛋壳心理。 ;中小学学生的“三不”“八化”;1、同 理;;2、加强沟通：沟通是通向学生心灵的桥梁; 孩子：8、不要把简单的事情复杂化，不要把过去的错误扩大化。 9、多一些建议，少一些命令。10、请不要第一百零一次告诉我某事该怎么做．11、我不仅学习您告诉我的东西，还学习您身上表现出来的东西，包括坏习惯．12、我不仅需要爱，还需要学会爱别人。13、即使您能帮助我做所有的事，也请把它们留给我自己做．14、因为我是菊花，所以请别让我在夏天开花：因为我是白杨，所以请别指望从我身上摘下松子。” 父母：8、犯过的错误决不能一而再、再而三地重复犯了。9、我们确实应该注意方法和语气。但，同样一句话，是命令、是建议就看你是怎样理解的。10、以后最多说三次。11、我已给你讲清楚的、我同时也已正改的坏习惯，你决不能有同样的坏习惯。12、父母最需要爱。13、我累时，确需要有人递杯茶。14、父母不是完人，该你学的，该原谅的，该摒弃的，需思考的是你；还有一句，父母不是‘省长’，你的要求，大多是不能满足的。” 2000年6月14日《中国青年报》 ;3、倾听 ;;4、及时家访;（二）尊重学生;1、保护学生的自尊与自信;2、尊重学生犯错误的权利;3、尊重学生自己的选择;（三）信任学生; 信任孩子首先要解决的是相信孩子身上蕴藏着巨大的潜能。日本科学家曾用普通种子精心培育出了一株西红柿，伸展面积达12平方米，结了1.3万多个果实，是普通西红柿的几百倍，西红柿的潜能可谓大矣！那么，孩子身上究竟蕴藏着多大潜能呢？请看下面一组数字：①心理学研究表明，人脑脑细胞约40亿，普通人只利用了3%，就连博学的马克思、爱因斯坦这样的伟人也只开发了10%；②如果把17岁孩子正常潜能定为100%，则80%是在0～6岁婴幼儿时期形成的；③著名美国盲聋女作家海伦·凯勒，六岁半一个字不会说，0～6岁早期教育一片空白，18岁会五国语言，全世界轰动；④南京聋童周婷婷，0～3岁教育一片空白，凭着父亲周弘的执着和探索，终于成名；⑤成都哈佛女孩刘亦婷，刚进高三，面对高考和托福考试的双重压力，在短短的两个月时间内，将5000个英语单词词汇记忆量提高到了10000个；⑥世界著名儿童小提琴教育家铃木镇一在一年时间内培养了700多位小提琴神童，在他的眼里正常孩子就是“神童”。;;;心理学效应：罗森塔尔效应;规律剖析：“暗示”这一神奇的魔力发挥巨大作用;一个孩子经常