部编二年级下册-教案2.传统节日.doc

二 年级下册第 8课《 传统节日》教学设计 学校;蒋集镇中心小学 姓名：杜金花 教学目标 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：传 统 贴 宵 巷 祭 舟 艾 堂 乞 巧 郎 饼 赏 菊 2.识字方法： （1）常规识字： 加一加： 传 统 贴 宵 郎 饼 换一换：朗----郎 拼----饼 站---贴 动作识记：贴 组词法：元宵 艾叶 祭扫 （2）趣味识字（字理识字）： 猜字谜：舟：丹心一点到白头。 艾：苗头不对。 联系生活识字：“巷”，小道，小路；“祭”，祭扫，祭拜。 3.易读错字：舟（易读成“zou”） 4.多音字：贴（tiē:粘贴；ti?:帖子） 5.会写字：贴 舟 敬 团 闹 街 艾 转 热 （1）写正确：易写错字：街”的中间的“圭”最后一笔是提； “转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。 “闹”里面是“市”字。 （2）写美观： ①指导书写的字：街 转 贴 ②指导要点：街：中间的“圭”最后一笔是提；“贴”要注意左窄右宽；“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。 6.需要重点积累的词语： 传统 元宵 大街小巷 祭扫 乞巧 赏菊 热闹 （二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：传统 赛龙舟 贴窗花 元宵 大街小巷 祭扫 乞巧 赏菊 热闹 2.了解词意的方法：“赛龙舟 贴窗花 ”引导学生结合课文插图进行理解；“大街小巷 祭扫 乞巧 赏菊 热闹”让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。 （二）重点问题： 1. 观察书上的图，看看图上画的是哪些传统的活动，人们在这些节日里做些什么？ 2.学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问； 问题一： （三）仿写句子训练： 1.春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。---------------------------------------- 2. 过中秋，吃月饼，十五月圆，当空照。------------------------------------ 三、情感体验：引导学生认识传统节日，了解习俗，并热爱传承我国的传统。 教学重难点： 重点：1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。 能听写课后6个词语。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 难点：对传统文化产生热爱和赞美之情。 教学准备 一、教师 （一）设计预习提纲。 （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生 （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备：收集类似的传统节日故事 二 年级下册第2课《传统节日》预习提纲（或学案） 学校： 班级： 姓名： 导语：春节刚刚过完，紧接着的是元宵节，欢快的时间好似还没有走远，我国还有哪些传统的节日，同学们想知道吗？我们就一起来看看吧！ 一、字词初探 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1.会认字。（只填序号） ①传② 统③ 贴④ 宵 ⑤巷⑥ 祭⑦ 舟⑧ 艾⑨ 堂⑩ 乞 巧 郎 饼 赏 菊 （1）我已经认识的字有： （2）我用有趣的办法记住的字是： 说一说我的办法： （3）我把易读错的字用横线标出并注音。 2.会写字。 （1）我能正确写出下列字： 这两个字书写时注意左窄右宽： 贴 转 （2）上下结构的字要写匀称。 艾 热 （2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观： 艾 热 街 3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （三）词语 1、给合课后的每个生字口头组3个词语，其中有一个四字词语。 2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：“大街小巷 祭扫 赏菊 ”，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解） 3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。 二、文本细读 1.认真读课文，文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？画出文中出现的传统节日的名称这些传统节日的具体时间吗？ 预习提纲 预习展