运筹学物流论文范文-简论高职院校物流运筹学教改理由初探word版下载.docVIP

运筹学物流论文范文:简论高职院校物流运筹学教改理由初探word版下载导读：本论文是一篇关于高职院校物流运筹学教改理由初探的优秀论文范文,对正在写有关于运筹学论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段： 摘 要：高等职业院校物流管理专业为地方经济发展的物流需求提供强有力的人力资源保障。大多数高职院校物流管理专业开设了物流运筹学课程，该门课程教学过程中存在着运筹学与物流专业结合认知不到位、教材和教学内容整合的现实等理由。本文从物流师国家职业标准角度选择和整合教学内容、改善教学策略手段等方面对物流运筹学的教学改革实践相关理由进行了尝试性的、有益的探索。 　　 关键词：运筹学 物流 高职 教学改革 　　 　　 我国经济快速稳步发展，物流产业也随之得到长足发展。物流产业要维持一个长足稳定发展的趋势要求大量复合型的物流专业人才作为人才资源保障。作为地方经济建设不可或缺的人才培养基地，高职院校按照社会经济发展的要求、物流行业企业发展要求确定人才培养目标、规格、课程体系和课程标准，承担起了物流管理高职人才培养的重任。相当部分高职院校物流专业的课程体系中，开设了物流运筹学课程，物流运筹学主要侧重于将运筹学理论知识用于优化解决物流实际理由。 　　 运筹学主要研究目标与资源约束关系及其决策理由，如今在工、农、商贸业、交通运输业等领域中得以广泛应用。物流学是二战期间迅速发展起来的一门实践性很强的综合性交叉学科，揭示了采购、运输、存储保管、装卸搬运、包装、流通加工、信息处理、客户管理等物流要素间的关系。物流作为新兴的服务产业，受到普遍重视，并被誉为继原材料、劳动力之后的“第三利润源”。 　　 物流学与运筹学的源起时间比较接近，两者之间是互相渗透、交叉发展，查阅运筹学方面的著作可发现运筹学应用的典型案例以物流作业及其管理方面的内容居多。 　　 一、物流运筹学教学实践中常见理由分析 　　 1、对运筹学与物流专业的融合认知不到位 　　 物流运筹学是一门较难的课程，这门课程要求学习者具有一定的数学基础，而现实情况是多数高职院校物流管理专业学生数学基础比较薄弱，对于一些原理的描述和抽象的推导很难理解和掌握，因此如何让学生在有限的时间内掌握这门课程并融会贯通用以解决实际物流管理理由，成为课程教学目标实现的一个关键。 　　 从更深层次的根源来看，更关键的理由是任课教师对于物流运筹学课程教学的认知不够全面、到位。物流是通过优化物流作业流程，降低、节约物流成本来创造价值，要求任课教师对于物流作业、流程、物流成本等方面要有系统的认知，同时能够将运筹学的基本概念、原理、策略融汇到这一认知中，从物流系统角度使用物流专业言语将物流管理目标和约束、资源等等提炼表述出来，引导学生真正的将运筹学的策略、模型结合到物流管理、决策的应用实际中。目前高职院校从事物流运筹学教学的教师由于对于课程教学过程的认知不够全面到位，主观上认为只要将运筹学安排到课程体系中，学生学习了课程就可以起到既定的教学效果，这实际上是忽略了前述的学生的数学基础较弱的这一现实基础，绝大多数学生不具备将两者很好结合的理解领悟能力，这一项工作要求由任课教师来担当。如果没有认识到这一点，在教学过程开始之前就已经将运筹学课程置身于物流学之外了，那么运用运筹学来优化物流的应用价值就往往难以得到保障。 　　 2、课程教材和教学内容整合方面的现实理由 　　 通观物流运筹学课程高职系列教材，适用的却很少。常见的一些较经典的教材，多是以《管理运筹学》的形式出版，并且多是面对本科生或研究生层次，显然不适合高职物流管理专业学生使用作教材。当然，也有少许版本的高职物流运筹学教材相对较好，但是在从物流相关管理的角度来介绍学习运筹学方面还需改善。此外，不同版本的高职物流运筹学教材对于内容的组织也是遵从不同的口径，引致课程教学内容整合存在较大差异。 　　 3、课程教学策略、教学手段方面的欠缺 　　 高职院校物流运筹学的教学都把“讲清概念，注重应用，培养能力”作为教学目标，通过课程学习使学生掌握运筹学的基本概念、原理、策略，培养学生根据实际理由建立物流运筹学模型、求解，并依据结果进行经济评价、决策的能力。但从教学的实际效果来看，与预期目标间存在较大差距。其主要理由在于教学目标的贯彻落实存在偏差，这里除了教材选择、内容整合的理由外，主要还是采用的教学策略、教学手段方面的欠缺。 　　 有效的教学策略主要是能够让接受教学的学生学会既定的知识和培养相关联的能力，这就要求任课教师要从教学过程中学生的具体情况出发，因材施教，包括课程内容的专业应用、讲解的深度、节奏、课堂设计等等方面都要考虑照顾到这一实际情况，不求全责备，耐心细致。合理的教学手段是要能够促使学生放弃不劳而获的思想、破罐破摔的思想、促使并激发学生学习并掌握要求的既定知识和养成良好学习习