校本课程―其他―校本课程单元(《高考速写教学》之第三章《站姿动态速写》教学实录)―通用―陈家泳―濠头中学.docVIP

第三章《站姿动态速写》教学实录 课型：新授 主备：熊艳 【学习目的】 让学生掌握人物站姿动态画法，了解人物站姿速写的基础知识，掌握速写的构图知识与作画步骤。 【学习要求】 掌握方法并运用 【学习重点】 一竖、二横、三体、四肢，人物站姿速写的画法 【学习疑点】 1、“三体”与动态的联系； 2、人物站姿的重心 【学法指导】 1、以头为单位，以身边同学为参照物进行比较学习； 2、临摹与研究。 【学前准备】 1、教师：多媒体课件及图片资料、学生作业。 2、学生：通过对身边同学形体的观察，有个初步的了解。同时先行了解解剖的专业知识。 【参考书目】 1、【美】佐治?伯里曼 著《人体结构与绘画》 2、叶军《速写》 【教学过程】： [导入] 师：同学们，讲授新知识之前，先请大家考虑一个问题。怎么样去画一个站着的人？ 生：从头部开始往下画。 生：先定框框，然后分好比例，再画。 ……（学生在抢着回答） 师：同学们的做法都对，不过不全面，我们要区分先后。怎么区分，待会我们会详细讲到。那么，要画站姿之前，应该怎么做？首先是要熟悉站姿的规律、比例透视关系等变化。 同学们，世界上形形色色的人物，有高的、矮的，也有胖的、瘦的。不管怎样，这些都不影响人物动态的变化，它能产生影响的是身高比例的问题。那么，是什么影响了我们的动态？在人体内部如此复杂的构造中，那些部分充当了重要的角色呢？ 图1 《不同的动态》 伯里曼（美国） 在人物速写中，人体运动规律的掌握和运用很重要，人体结构灵活运用的关键也就在于动态的把握。初学者要多体会颈、腰部分的变化和大的动态特征，同时注意对人物重心和运动线的观察、表现。在伯里曼的《不同的动态》这幅作品中，可以清楚地看到人体动态规律性的东西。 导出课件，展示图片《不同的动态》。 [课堂教学] 一、基本常识 师：从平面角度分析，如图2，看三体、四肢的变化规律。三体是主旋律。 展示图2 图2 一竖 二横 三体 四肢 从立体的角度分析的话，观察三体在空间中立体变化，同学们看图3《三体与动态的关系》。 （让学生在纸上简单的画出不同的三体变化特征，体会三体与动态之间的关系。） 图3 《三体与动态的关系》 二、人物站姿的重心 师：同学们，了解了三体与动态的关系之后，我们就要进一步地学习关于站姿的其他知识了，首先是站姿的重心。重心是支持人站立的重要元素，重心不稳，站姿就东倒西歪。看看图4《人体的重心》：如果单腿用力，重心会落在用力的那只脚上。如果双腿用力或有支撑的站姿，重心就会有变化了。 （请同学们站立做不同的站姿以体会重心的变化。） 生：老师，用力的腿很酸哦！ 师：那肯定，因为你的全身重量都压在这条腿上，但是，你还是可以保持平衡的，对不对？ 生：是的哦！ 图4 《人体的重心》 图5 《人体的节奏美》 师：好，请同学们保持姿势不动，现在互相观察一下，看看对方在动态上的变化，欣赏一下对方的形态上的美。 生：哈哈…… 师：这是我们要学的另一个内容，人体的节奏美。 生：人体也有节奏？ 师：同学们不了解了吧？不要以为只有音乐才有节奏哦！请大家跟着我的指示感受对方的节奏美！ 三、体会人体的节奏美 师：速写的灵魂就是节奏和韵律节奏就是线条的韵律与多和少的对比 2、头部画完以后，画手和手臂以及上半身，注意手臂和身体的主次线条和穿插线条的表现；  3、头部、手、上半身画完以后，逐步展开。完成人物的动态，以及脚部大的形状，较为肯定的画准人物的穿插线条，如此，结构和动态也就不会离对象太远； 4、画完大的关系以后，做好细部的刻画。把脚部画细，腰部线条画密。 生：老师，说的我们明白，可是，该怎么动手？ 师：接下来，我们就来了解一下作画的方法。 五、作画的方法 师：1、上下审视、左右顾盼 这么做的目的是将人物构图在画纸上安排合适，当笔落顶端时要顾及脚底，避免画出局外，当然，也不能画得太小，一般顶与底留空不超过两指宽为宜。左右也要均衡，凡脸朝向面应略多留些空白。确定比例方可铺开，否则布局失控，擦了再重画，会耽误时间。 2、心系整体 同学们在观察时不能抓小失大，要先关注大的外行、外轮廓线，用绘影的方法抓站姿，然后再考虑内、外形的彼此照应。不能稀里糊涂“一概收览”。 同时，抓站姿要注意肩、大转子、膝盖连线的高低。要先抓躯体加下肢，有了主体，配上零件就容易。 生：哦，那我们要试试这个方法。 师：好，我们接下来就分组写生练习。 （安排学生分组展开练习。） [学生实践] 师：请同学们移步到画室，我们将请模特摆出一个基本站姿给大家练习。 （教师示范并讲解每一个步骤，从“三体”的变化到作画步骤。） （教师进行个别指导） [展评交流] 师：好，同学们，时间到了，请大家把自己的作业展示出来，