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英语电子商务论文范文:探究高职商务英语听说能力综合测评体系的与实践word版下载导读：本论文是一篇关于高职商务英语听说能力综合测评体系的与实践的优秀论文范文,对正在写有关于英语论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段： 【摘要】通过对天津多家国际贸易类公司的企业管理和从业人员的问卷调查，进一步证实了高职商务英语听说能力的重要性。高职商务英语听说能力测评体系的建立目的在于：建立一个全新的英语听说结合的测评体系，一方面作为高职英语教学水平的检验工具，填补了目前高职商务英语听说结合型能力综合测评体系的空白。另一方面有效地为用人单位服务，以遴选合适的人才。 　　【关键词】高职；商务英语；听说测评体系 　　 　　一、 构建高职商务英语听说能力综合测评体系是人才市场的需要 　　根据对“在职人员问卷”结果的统计，接受问卷调查的人员普遍在26岁到35岁之间，所在岗位有会计、客服、商务等。据调查，在日常工作中，用英语交流（听说）占总体工作的50%左右，主要以电话、面谈等方式进行交流，具体活动有：打电话、商务谈判、信息传递、商务接待、汇报工作等；所涉及的领域有国际贸易、报关、营销、物流等。90%以上的员工都参加过大英四六级考试，但是都认为与日常工作中的英语应用缺少关联。所有员工都认为现在还没有一种实用的听与说相结合的英语测试。调研的结果具体有如下的体现： 　　（一）商务环境下要求的英语听说能力与多数从业人员实际英语听说能力有很大差距 　　众多用人单位反馈的信息表明了拥有较高英语成绩的应聘者在工作中却无法体现其高分的价值。这不得不引发我们的深思：我们现有的考试是否能够有效地帮助企业准确判断应聘者英语听说的水平？这些考试的内容是否与工作岗位和工作内容相吻合？这对于高职教育尤为重要，高职教育强调的是工学结合，培养上岗快的可用人才。如何使得高职商务英语类人才做到这一点，满足商务环境下对英语听说能力提高的要求，并在就业时具备实际的英语听说能力尤为重要。 　　（二）英语听说在商务环境下的工作岗位中使用的频率高于“读写” 　　学校教育和英语测试都比较强调书面，采用的形式也多为笔试；而实际上，在公司的大多数岗位中英语的使用是以听说为主。在商务环境下，企业公司对于人才的英语听说能力要求还是很高的。在高职教育中，尤其是商务英语专业，一定要注重英语听说能力的培养。同时，也需要有这样的一种测试体系能够将英语听说能力有机结合在一起进行考核。 　　二、高职商务英语听说能力综合测评体系的建立是教学改革的需要 　　从上述调研结果中，可以看到英语听说能力已经成为招聘、求职和业务活动中不能忽视的重要素质之一。经过大量的问卷调查和观察，我们发现相当数量的雇主认为求职者提供的各类英语成绩无法准确地反映他们的真实水平。因此，有必要建立一个全新的英语听说测评体系，一方面能够有效地服务于用人企业以遴选合适的人才，另一方面作为高职英语教学的检验工具。 　　从英语测试角度看，目前国内主流考试主要用于检验应试者的英语应用能力，现也广为用人单位用作招聘、选拔员工的参考标准。也就是说，测试是学校教育与人才使用之间的一个关键环节，既可以用来检验教学成果，同时也用来筛选合格人才。随着国家英语教学目标和考试制度的改革，英语加试听力，且比重不断攀升，同时也有很多测试不断增加口试部分的比重。从人才使用角度出发，目前英语测试体系没有实现为企业筛选合格人才的目的，这正是探索构建高职商务专业英语听说测评体系的动力所在。目前国内比较普遍盛行的英语考试主要包括：针对所有高等学校学生的大学英语四、六级考试（CET-4/6）；面向所有英语学习者的全国公共英语等级考试（PETS），出国人员参加的托福（TOEFL）和雅深思试（IELTS），考查从事商务活动人员英语水平的商务英语水平考试（BEC），以及高职高专英语应用能力考试（Pretco）等。这些考试都含有听力部分，口语并不是必考项，而且这二者没有任何关联。 　　综合对于这些考试的内容和形式的分析，以及当前英语听说教学的背景，我们得出了以下结论： 　　（一）目前尚无适切实用于高职商务英语专业学生的英语听说测评体系。 　　（二）目前听力和口语分项而考，尚无听、说结合，突出英语真实交流性的测试存在。 　　（三）目前的考试均以测试为核心，而忽视了评价对于应试者能力判断的作用和价值。因此，有必要构建一个以“实用为主，够用为度”为标准的高职商务英语听说综合测评体系，以填补测试领域的这两项空白，更好地为高职教育以及人才培养服务。 　　三、高职商务英语听说能力综合测评体系的题型分析 　　（一）以交际语言测试为理论基础的听说测试题型 　　在题型设计上，下面所列的各种试题基本都能体现交际语言测试的所有特征。由于各类题型的侧重点不同，将试题分门别类的进行分析有助于提高认识，增强题型设计的效