教育理论部分总复习测试.doc

教育理论部分总复习测试 一、选择题。 1．由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为．(　C　)A．迁移B．固着C．定势D．原型影响2．在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了( D )A．命题B．案例C．反例D．正例3．在加里培林及其学派的著作中称为“物质或物质化活动阶段”的是( A　　)A．原型操作B．原型定向C．原型内化D．原型启发4．利用课余时间读短篇文章或阅读报纸杂志，拓宽自己的知识面，属于(　　C )A．计划策略B．组织策略C．学习时间管理策略D．调节策略5．将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为(　C)A．启发式B．推理式C．算法式D．演绎式6．道德的“两难故事法”由(　A　)研究，提出了道德发展阶段论。A．柯尔伯格B．皮亚杰C．布卢姆D．克拉斯沃尔7．经常思考“如何教好这节课?”等这样一些问题，这时教师处于发展的(　B　)阶段。A．关注生存B．关注情境C．关注学生D．关注自我8．心理辅导的目标有两个：一是(　D　)，二是寻求发展。A．行为矫正B．学会适应C．克服障碍D．学会调适 9．下面有关操作技能的特点正确的是(　A　) A．物质性、外显性、展开性 B．观念性、内潜性、简缩性 C．物质性、外显性、简缩性 D．观念性、内潜性、展开性 10．有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于(　D　) A．抑郁症 B．恐怖症 C．焦虑症 D．强迫症 11．第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论叫做(　A　) A．试误说 B．顿误说 C．定位说 D．发现说 12．下列选项中属于问题解决的是(　D　) A．无目的的幻想 B．穿衣等自动化的操作 C．比较 D．发明创造 13．品德形成的标志是(　D　) A．道德信念 B．道德评价能力的形成 C．价值内化 D．道德行为习惯的养成 14．儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是(　A　) A．上位学习 B．下位学习 C．并列结合学习 D．归属学习 15．激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为(　C　) A．学习需要 B．学习期待 C．学习动机 D．学习态度 16．注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是(　D　) A．关系转换理论 B．经验类化理论 C．相同要素说 D．形式训练说 17．对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为(　B　) A．元认知能力 B．元认知策略 C．元认知计划 D．元认知知识 18．一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有(　B　) A．变通性 B．独创性 C．流畅性 D．指向性 19．就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是(　C　)对动作技能学习的重要性。 A．言语指导 B．示范 C．练习 D．反馈 20．李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是(　A　) A．集权型 B．民主型 C．放任型 D．兼有AB两种类型 21．布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属予基本结构的是(　A　) A．基本概念 B．基本原理 C．基本方法 D．基本知识 22．高原期通常出现在操作技能练习过程中的(　B　) A．初始阶段 B．中间阶段 C．结束阶段 D．全过程 23．在下列各种学习动机中属于内部动机的是(　D　) A．获得好名次 B．获得高分 C．获得老师表扬 D．获得解答 24．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是(　A　) A．只有按时完成家庭作业后才能看电视 B．处罚孩子过分喜欢看电视的行为 C．规定每周看电视的适当时间 D．让孩子看完电视以后立即督促他完成作业 25．提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是(　C　) A．抽象思维 B．联想思维 C．发散思维 D．逻辑思维 26．教育心理学主要研究的是学校教育中的(　D　) A．学生的学习 B．教育措施 C．学校环境 D．学与教的规律 27．与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有(　B　) A．系统性 B．预见性 C．结构性 D．实效性 28．在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为(　B　) A．组织策略 B．复述策略 C．计划策略 D．调节策略