太阳和月亮教案及反思.doc

太阳和月亮教案及反思 篇一：太阳和月亮教学设计 太阳和月亮 宿豫区第一实验小学 张秀娟 教学方法： 体验感受、作品启示、讨论交流、反思评价、自主探究 教学目标： 知识与技能目标：感受月亮之美，了解月亮的造型和变化特点，掌握月亮拟人、拟物的造型表现方法。 过程与方法目标：根据自己独特的想象，创造出富有个性的月亮形象与故事。掌握用油彩分离法表现云彩和背景的方法。 情感、态度与价值观目标：感受自然，尊重自然，热爱月亮背后的文化。建立自然、月亮、我之间的积极情感。 教学重、难点： 教学重点：观察自然界中月亮的形象特征与美感，欣赏相关于月亮的作品，了解各种月亮的造型方法与特点，激发学生展开大胆想象。 教学难点：通过个性形象的设计和故事性的描绘，表现自然、月亮、我之间的和谐关系。体现出积极的情感。 教学准备： 教师准备：课件、优秀学生作品、水彩颜料、笔刷、水、磁铁、音乐等 学生准备： 每人一种彩色纸（8K），盒油画棒。 教学过程： 一、情境导入 师：小朋友们，夜晚降临了，蛐蛐（音频蛐蛐儿叫，树叶响）好像是在 欢迎谁？是星星吗？还有谁呢？原来是月亮。 生：月亮(师板书) 二、了解月亮，感受月之美 师：月亮在夜晚这个大舞台变化多端，美轮美奂。你都见过哪些形状的月亮呢？ 生：弯弯的，圆圆的。。。 师：在你的作业纸上画上你见过的弯弯的，圆圆的大月亮。 师：我们一起来欣赏一下这美丽的月色。（课件播放月亮图片） 师：那小朋友们知道月亮为什么这么神奇，能够变来变去吗？（播放课件） 师：出示图片简单了解太阳，地球，月亮之间的关系和月亮变化之科学原理。 【设计意图：“兴趣是最好的老师，是学生探求知识、发展思维的巨大动力，也是培养学生主动参与意识的有效途径”。通过视频进行导入，营造教学氛围，激发学生兴趣。】 三、深入体会 师：月亮如此美丽动人，你想不想到月亮上看一看，逛一逛？ 生： 师：远古时候，有对夫妻后羿和嫦娥,被月亮的美所吸引，跟大家一样，也想到月亮上去.有一次后羿得到一包仙药,吃了能够升天成仙。后羿有个徒弟叫蓬蒙，是个坏人，一心想偷吃这个长生不老药，好自己升天成仙。 这一年的八月十五，蓬蒙趁着后羿出门打猎。威逼嫦娥交出可以升天的长生不老药。嫦娥迫不得已，仓促间把药全部吞下肚里。马上，她便身轻如燕，飘出窗口，直上云霄。由于嫦娥深爱自己的丈夫，最后她就在离地球最近的月亮上停了下来。从此以后月亮也更美，更亮了，就像嫦娥在表达自己对亲人的思念之情。 （出示月亮图片） （伴乐，图片，讲故事） 师：听说小朋友们想到月亮上做客，月亮来迎接我们了，但不知道大家喜欢不喜欢它，害羞的不敢出来。（课件播放黑夜） 师：你喜欢月亮吗?那像老师这样把它请出来。 生： 师生小声的呼唤月亮，月亮月亮，我喜欢你，你快出来吧。。。 （课件：笑眯眯的月亮出来了） 师：月亮来迎接我们去参观宇宙啦，表达一下你开心激动的心情，谁愿意？（如果孩子们比较羞涩，老师可以先表现一下夸张的表情） 请学生表演（手舞足蹈，唱起歌，跳起舞，开怀大笑） 师：看到大家如此开心，月亮也忍不住唱起歌，跳起舞了，来瞧一瞧。你的月亮开心吗？添画上表情，穿上新衣。 师示范画唱着歌跳着舞的月亮。 师：哎呀，真是不好意思。小朋友们太多了。我一个人带不过来。（播放图片：撇着嘴低着头，一脸的不高兴） 师：我们一起来帮帮它？你有什么好办法让它不要难过了吗？ 生：我们画出月亮飞船带我们去，我可以让月亮小仙子陪我去，这样月亮就不难过了。。。 师：真是好办法。我们来看看其它小朋友们乘坐的月亮船吧。（播放月亮儿童画）（开始画你的月亮朋友吧） 三、大胆创作 1、作业要求： （1）、画一个拟人或拟物的月亮，添加喜怒哀乐的表情，让画面表达出自己 独特的对月亮的感受。 （2）、根据自己的作品，创作一个月亮小故事，和大家一起分享。2、学生进行课堂作业，教师适当指导。 在保护儿童富有个性的思维的基础上，鼓励、启发和提示胆小的儿童，帮助他们克服畏难的情绪。 【设计意图：教师指导过程中，在技能创作领域给予更多的关注，及时发现学生作业中的闪光点，进行展示鼓励，引导学生更好的发挥，对问题及时纠正。奇思妙想，层出不穷，在教师的导控下，学生变被动为主动，发散思维被激活了，创新的火花不断燃放。】 四、展示分享 师:谁能当上太空之旅的队长呢?加油啊(作业展示以宇宙里的各种行星为背景) 学生大胆表达自己以及他人作品的看法，说出作品的独特之处，分享自己的内心感受，教师进行总结评述。 自评：夸一夸自己的作品。或将作品编成一个故事告诉大家。 互评：选出自己喜欢的作品，说说为什么。 师评：展评有代表性的学生作品。 【设计意图：作业展评时，