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青少年法制网络大赛4篇 以下是网友分享的关于青少年法制网络大赛的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 青少年法制网络大赛篇1 潘家堡学校学生参加青少年学生法制知识 网络大赛情况总结 学校在接到教育局通知后，对本次法制知识网络大赛活动高度重视，由德育处具体负责，微机教师协助完成。 按照文件要求，德育校长王成吉同志、德育主任许义同志分别注册为学校管理员，并在12月11日完成了学生注册。中学部（7-9年）143人，小学部（5-6年）107人报名参加此次大赛。 学校在学生中开展了法制知识培训活动，从《刑法》《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《未成年保护法》、《交通安全法》等法律法规中挑选出与学生关系密切的条文下发给学生学习。 12月14日至12月18日，学校利用微机课时间组织学生开展了网上答题活动。微机教师在每台机器上安装了力高答题的客户端，德育处工作人员和微机教师现场指导学生登录、答题。 经过一周的时间，全体5-9年学生100%参与了本次比赛。通过这次活动，学生们进一步了解了与己相关的法律法规，为依法治校、依法治国奠定了理论基础。 潘家堡九年一贯制学校 2015年12月23日 青少年法制网络大赛篇2 哈尔脑初中法制知识网络大赛活动总结 我校在接到北票市教育局转发的辽宁省教育厅办公室转发教育部办公厅《关于举办全国青少年学生法治知识网络大赛的通知》后，高度重视，精心组织开展此次法治知识网络大赛活动。 一、加强领导，健全组织。 学校成立了以副校长杨景瑞同志为组长，团委书记韩明明同志为副组长，微机老师李永胜同志为网络大赛学校管理员，各班班主任为成员的领导小组。 二、高度重视，深入宣传，广泛动员。 利用班会课的时间组织学生学习法治相关知识，通过书面答题让师生充分认识开展法治竞赛活动的重要意义，了解法治知识，增强法治意识，并通过国旗下讲话、小广播等形式开展赛事宣传，增强了大赛的影响力，为此次全国青少年学生法治知识网络大赛活动营造了良好的氛围。 三、认真组织，积极参赛。 在我校管理员组织下学生们积极参与，以年部为单位，分别在微机课上在线答题。几乎做到全员参与。 四、以人为本、认真学习。 竞赛活动开始前，学校团委书记组织学生进行法治知识学习，学生认真听讲，积极配合。 五、总结经验、巩固成果。 从总体上来说，虽然此次比赛成绩不是很理想，但起到了较好的效应，学校号召全体同学在学习法治知识的基础并将搜集到的材料积极在班级内进行交流，让学生了解更多法治知识，增强学生的法治意识。活动后我们发现还有很多不足之处，但相信在我们全体教师的共同努力及各级领导的大力支持下会把工作办得更出色。 哈尔脑初中 2015年12月31日 青少年法制网络大赛篇3 　　[摘要] 网络对青少年的负面影响已引起了社会的高度重视，我们应该采用积极主动的应对措施，及时开展新形势下所面临的网络伦理、法制建设和法制宣传教育问题研究，对青少年进入网络社会进行法律保护和有效地打击网络犯罪，为青少年提供一个安全良好的网络环境。 　　[关键词] 青少年；网络伦理；网络法制；法制宣传 　　[中图分类号] C913.5[文献标识码] A 　　 　　仿佛是在一夜之间，Internet铺天盖地，呼啸而来，网罗一切。这是一种全新的生活方式，生活变成了一张网，天网恢恢，疏而不漏，从罗马教皇到山间村夫、从网络老总到识字蒙童突然间都拥有自己的伊妹儿、主页、QQ号、MSN、博客……互联网把人类引领进了E时代。 　　在互联网上活跃着的公民主要是青少年一代，他们身上带有与生俱来的叛逆精神和自由主义的色彩，在号称“没有边界，没有局限，没有规则”、无法无天的网络世界里，他们的这种色彩就体现得更加明显。网络对青少年产生的负面影响已引起了社会的广泛焦虑，但是，在这种突如其来的变革来临之际，我们还没有建立起相应的社会规范。面对青少年在网络上产生的各种道德失范、罪错行为等，我们几乎还没有什么有效的对策；对青少年在网络中的迷失，怅惘，社会主流文化的影响力是微乎其微的。可以这样说，虚拟世界里，网络伦理还十分苍白，而对青少年的网络法制教育基本上还是一个空白。 　　 　　一、网络伦理：虚拟世界亟待建立的道德藩篱 　　 　　互联网对青少年的学习方式、交流手段和生活习惯等产生了巨大影响，青少年面临着非主流意识形态文化的渗透和潜在影响的威胁，患“网络心理障碍”和高科技犯罪的危险程度日趋增加。沉溺于网络的青少年极易形成性格扭曲，许多青少年在网络上玩物丧志，难以自拔。青少年的网络心理障碍往往表现为互联网成瘾综合症和网络双重人格。上网时间失控，沉湎于游戏，依赖虚拟生存并忽视现实存在，出现角色混乱和反社会人格等。他们在网络中的表现与其现实中的表现有很大的反差，甚至判若两人。