第5章 人力资源管理知识讲稿.ppt

护理管理第五章 人力资源管理;学习目标;学习目标;;;资源（Resources）是指组织或社会用来进行价值增值的财富，包括自然资源和人力资源。 人力资源（Human Resources）又称劳动力资源，指在劳动生产过程中，可以直接投入的体力、智力、心力总和形成的基础素质，是一种依附于个体的经济资源，用以反映人所拥有的劳动能力，包括知识、技能、经验、品性与态度等身心素质。 ;人力资源管理（Human Resources management HRM）是有效利用人力资源实现组织目标。人力资源管理包括：一是吸引、开发和保持一个高素质的员工队伍，二是通过高素质的员工实现组织使命和目标。;护理人力资源 ( Human Resources of Nursing) 指经职业注册取得护士职业证书，依照护士条例规定从事护理活动的护士，以及未取得护士执业证书，经过岗位培训考核合格，协助注册护士承担患者生活护理等职责的护士和护理员。 护理人力资源管理 ( Human Resources management of Nursing) 是管理部门以实现“以病人为中心”的护理服务目标为核心，从经济学角度来指导和实施护理人力与护理岗位匹配的管理活动过程。;以医院文化建设为核心的人力资源管理 组织变革 员工的个性化发展 组织劳动关系 人力资源信息系统 员工培训 竞争力与人力资源的价值链; 二、护理人力资源管理; （一）护理人力资源管理的目标;（二）护理人力资源管理职能;（三）护理人力资源管理体系;（三）护理人力资源管理体系;;护理人力配置（nursing staffing ）是以组织护理服务目标为宗旨，根据护理岗位数量填补适当护理人员、保证护理人员、护理岗位、护理服务目标合理匹配的过程。 护理人力资源配置主要依据是：我国卫生行政主管部门的相关政策和规定。;人员保障原则 合理配置原则 成本效率原则 结构合理原则 个人岗位对应原则;比例配置法 工时测量法 病人分类法;三级医院——三级管理体系： 护理部主任——科护士长——护士长 二级医院——两级管理体系： 护理部主任或总护士长 —— 护士长;护理岗位分类 护理管理岗位 临床护理岗位 其他护理岗位;（一)护理管理岗位 护理部主任岗位职责及任职资格 科护士长岗位职责及任??资格 护士长岗位职责及任职资格依据护理人力资源配置;(二 )临床护理岗位 1、病房护士岗位 各类病房（汉监护病房）、急诊、门诊、手术室产房、血液净化室等直接服务于病人的岗位 病房护士工作职责 病房护士任职资格 ;2、专科护士岗位 对临床护理专科性强、技术要求较高的护理单元，如重症监 护室、急诊急救、手术室、血液净化等需设置专科护士岗位 专科护士主要职责 负责本专业为重（特殊）病人的护理，参与专科护理实践标准的制定、承担护理单元护理质量管理、专科护士培训、专业健康教育、专科护理研究 专科护士任职资格 任职资格：本专科5年及以上护理经验，主观护师及以上技术 职称，经过专科护理培训获得考核认证的注册护士。;3、临床护理教学岗位 护理教学护士主要职责： 负责本科室各层护理专业学生临床护理教学工作及科室低层次护理人员培训工作； 按照教学计划有效落实护理教学和实习任务 ，评估教学效果，保证教学进展；开展临床教学研究。 教学护士任职资格： 护理本科，5年及以上护理经验，主管护师及以上技术职称，良好沟通能力，经过临床护理教学培训，获得培训合格证的注册护士。 ;(三)其他护理岗位 指注册护士为病人提供间接护理服务的岗位，主要包括 医院消毒供应中心、医院感染管理部门等 ;;一、护理人力资源规划;护士招聘5个步骤;;;;三、护士招聘—流程图;第四节 医院护理人员使用;一、医院护理工作模式;一、医院护理工作模式;满足需求原则 结构合理原则 效率原则;周排班法 周期性排班法 自我排班法 功能制护理排班;第五节 护士培训;培训（training)是指组织有计划、有组织地对组织成员实施的系统学习和开发潜力的行为过程。 培训目的是使护士的知识、技能、态度和行为得到定向改进和持续提高，以保证护理人员有能力按照工作岗位目标完成或将要承担的工作和任务。;培训目的主要体现: 实现医院和护士个人发展目标 改善护士行为，提高护理劳动生产力 节约成本，提高效率 维持稳定的护理工作标准 完善护理组织文化;按需施教，学用一致原则 与组织战略发展相适应原则 综合素质与专业素质培训相结合原则 重点培训和全员培训结合原则 长期性与急用性相结合的原则;确认培训需求 组织层面 任务能力 个人 制定和实施培训计划 培训效果评价;（一）培训形式 脱产培训 在职培训（包括护士岗位轮转） 岗前培训 ;导师制是指由处于职业生涯的高年资护