刘畅词汇笔记1-14课by咪咪整理(未完).doc

1-1学习词汇?注意的问题? 1、单词的英文?解释和例句? 例：The oppre?ssed ____ freed?om. [ A ] A. deman?d B. requi?re C. reque?st oppre?ss→op+press? press? 挤，压→press?ure 压力 op=again?st 因此opp?resse?d为“压迫”的意思→oppre?ssed 被压迫的 the+形容词表示?一类人 “被压迫的人?____自?由”那么ABC?选项应选择?什么？ 这题就暴露?出一个问题?：我们是按汉?语记单词的?，ABC的中?文意思中都?有“要求”的意思。 但是汉语只?能大概的描?述英文，不能百分之?百的精准的?解释英文。 我们看一下?ABC的英?文解释： deman?d：ask for firml?y, unwil?ling to accep?t a refus?al.强烈地要求?，并不情愿接?受拒绝 requi?re：the ruler? set a rule with the expec?tatio?n that it will be obeye?d.统治者期望?自己的命令?规定会被遵?守。（如老师要求?你完成作业?，老板要求你?完成工作） reque?st：ask for polit?ely.（礼地要求） 单词的例句?有两点好处?： 1）一个好的例?句是最能准?确说明单词?最本源含义?的句子 2）给写作文的?时候打下扎?实的基础 “不满意”怎么说呢？第一想到s?atisf?ied→conte?nt大部分?单词我们只?能达到认识?（第一重境界?），却达不到会?运用（第二重境界?） 2、单词的熟词?生意 late 死亡 house? 坐落于，如Beij?ing newor?ienta?l schoo?l is house?d in Haidi?an distr?ict. tell “我能够看出?来”正确的英文?怎么说？I can tell. brave? 勇敢地面对?，如国歌中的?“冒着敌人的?炮火，前进，前进，前进进”brave? the enemi?es gunfi?re, march? on, march? on, march? on, on, on... 3、单词的发音? 语音的基础?是一个单词?一个单词地?读 postc?ard名信?片，我们对单词?的发音，并不敏感，只对单词的?拼写和中文?意思敏感 pig，第一反应就?是“猪” 建设每天花?5分钟时间?跟读单词，读准后再背?单词，这样单词才?会背得立体? 1-2词汇的记?忆方法 一、形象化记忆?词汇的方法? 人们对于图?像的存储速?度要远远高?于对于语言?符号的存储?速度。 检验一下我?们的“智商”！！开始记忆： 一把大汤勺?，四个高脚杯?，湖水，肥皂，鸡蛋，面包，玫瑰花，云雾，江河湖海 这是很难记?忆下来的，如果我们给?一些简单的?图片，如下： 把这个理论?用到单词的?记忆上，就可以把枯?燥的单词转?变成一幅幅?生动的画面?。 (1)chill? 名词，寒冷. 动词, 使寒冷. 把C想象成?天空一弯明?月，hill，小山的意思? (2)image? 名词，形象，印象的意思? ma妈妈的?感觉，age年龄?，上了年纪，把i想象成?一根红红的?蜡烛 (3)spark? 名词，火花的意思? park公?园，把s想象成?“嘶嘶嘶”的声音，夜晚的公园?，响起“嘶嘶嘶”的声音，一堆浪漫的?年轻人点燃?烟火 (4)snowf?lake 雪花，雪片的意思?。 snow雪?花，f想象成飞? (5)trail? 名词，足迹，轨迹的意思?。 rail铁?轨，t想象成“她”，你们留下爱?的足迹 (6)isola?te 动词，使隔绝，使孤立。 Solat?e如此的晚?，i想象成一?根红红的蜡?烛，“夜已深，还有什么人?，让你这样醒?着数伤痕” “一读，二拼，三变形，四拆，五分，六开屏” 一读：就是所谓的?谐音，就是根据读?音联想到单?词的意思。 nutri?tion 名词，营养品的意?思。 谐音“牛吹神”，现在的很多?营养品广告?吹牛吹得很?神。 curse? 动词，诅咒的意思?。 谐音“克死”，一个寡妇把?他的老公给?克死了。 pest 名词，害虫的意思?。 谐音“拍死他” 二拼： 就是利用汉?语拼音来记?单词。 sched?ule= s+che(车)+du(堵)+le(了) 有一天你开?着车在北京?的道路上行?驶，你骂了一句?，“哇！死车又堵啦?！”，车堵了我们?必然要改变?我们的时间?表。 leisu?re=lei(累)+ sure(一定) 你太累了，也该歇歇了? 三变形： 很多单词并?不是那么规?整，需要进行简?单的变形。 garag?e 名词，修车厂 g