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大学?应用?文写?作教?程p?pt? ?应用?文写?作教?程全?稿 ?篇二?： ?《新?编应?用文?写作?教程?》期?末考?试复?习 ?《新? 编?应用?文写?作教?程》?期末?考试?复习? 对?应教?材：?新编?应用?文写?作教?程》?期末?考试?复习? 《?新 ?编应?用文?写作?教程?》期?末考?试复?习 ?对应?教材?》/?杨晓?英，?钟翠?红主?编/?南京?大学?出版?社 ?20?17?——?20?17?学 ?年南?京邮?电大?学“?应用?文”?期末?考试?题型?： ?第一?项，?单选?题；?第二?项，?多选?题；?第三?项，?简 ?答题?；第?四项?，写?作题?。 ?一、?应用?文的?特点? ?（一?）、?实用?性。?随 ?着社?会经?济的?不断?发展?和信?息时?代的? 到?来，?人们?相互?间 ?的交?往更?加频?繁，?需要?传递?的信?息日?益增? 加?，人?们几?乎随?时 ?随地?都离?不开?应用?文这?个记?录、?传递?信息?，商?洽、?处理?问题?的工?具。?可以?说，?在各?种文?体中?， ?应用?文是?使用?范围?最广?，使?用频?率最?高的?文体?。应?用文?文种?繁多?，应?用广?泛，?无论?是党?政机? 关?、企?事业?单位?、社?会团?体撰?写的?公务?文书?，还?是人?们在?日常?生活?、学?习、?工作?中撰?写的?事 ?务类?文书?，其?根本?目的?都是?为了?处理?或解?决实?际问?题，?都是?具有?实用?价值?，为?实现?一定?目的? 而?写的?。 ? （?二）?、规?范性?。各? 类?应用?文一?般都?有惯?用的?格式?，也?就是?程式?性。?应用?文在?漫长?的使?用和?发展?过程?中，?形成?了 ?相对?稳定?的规?范格?式和?语言?。各?种文?体都?有特?定的?适用?范围?，不?可随?意交?换使?用。? ?（三?）、?真实?性。?应 ?用文?书为?解决?实际?问题?而写?，强?调的?是方?针政?策的?正确?和客?观事?实的?真实?。一?切从?实际?出发?， ?按照?客观?规律?行文?，事?实确?凿可?信、?不虚?构，?统计?数据?准确?无误?、不?夸张?，有?根有?据，?这是? 应?用文?书写?作对?真实?性的?基本?要求?。 ? （?四）?、时?效性?。应? 用?文为?实用?而作?，为?解决?实际?问题?、应?对突?发事?件、?迅速?及时?传递?信息?情报?而作?，所?以务?必 ?及时?迅捷?，否?则贻?误时?机，?错过?解决?问题?的最?佳时?间，?将会?给学?习、?工作?和生?活带?来诸?多不? 利?。例?如，?会议?通知?就一?定要?在开?会前?发出?，若?会后?再写?通知?，就?失去?了它?的效?用。?其次?， ?应用?文的?处理?，即?传递?、阅?读、?办理?的整?个过?程都?要讲?究时?效。? ?（五?）、?简约?性。?应 ?用文?的写?作目?的是?为了?处理?或解?决实?际问?题，?它的?语言?在准?确得?体的?基础?上必?须做?到简?洁明? 快?、通?俗易?懂，?不能?堆砌?辞藻?、滥?用修?辞。? ?二、?应用?文的?分类? 随?着社?会的?发展?和 ?科学?技术?的进?步，?人们?的社?会活?动领?域不?断拓?宽，?应用?文的?使用?范围?日益?广泛?，新?的文?体不? 断?涌现?。应?用文?的分?类目?前尚?难统?一。? ?（一?）、?根据?作者?和 ?使用?目的?的不?同。?应用?文可?分为?公务? 文?书和?私务?文书?两大?类。? ?公务?文书?是指?文书? 是?指党?政机?关、?企事?业单?位和?人民?团体?在处?理公?务活?动中?形成?和使?用的?内容?完备?、体?式规?范 ?的各?种书?面文?书，?如公?告、?报告?、请?示、?函等?。 ? 私?务文?书是?指处?理 ?个人?事务?，表?达个?人意?愿，?为实?现个?人某?种目?的而?书写?的应?用性?文章?，如?遗嘱?、书?信、?日记? 等?。 ? （?二）?、根?据使?用范? 围?和文?体特?征的?不同?。 ? 应?用文?可分?为通?用 ?公文?、事?务文?书、?专业?文书?三大?类。? ?通用?公文?指国?家党? 政?机关?、企?事业?单位?和群?众团?体在?公务?活动?中按?国家?政府?发布?的公?文处?理条?例有?关规?定共?同 ?遵守?、共?同使?用的?应用?文章?，如?决定?、决?议、?通知?、通?报、?请示?等。?这类?公文?主要?用来?传达? 和?贯彻?党和?国家?的政?策法?令，?指导?工作?，通?报情?况，?交流?经验?，传?递信?息。?其制?作和?使用?较 ?为严?格，?且具?有一?定的?法律?效力?。 ? 事?务文?书是?指机?关、? 企?业事?单位?