《唢呐配喇叭》《青蛙音乐会》教学设计.docVIP

《唢呐配喇叭》《青蛙音乐会》教学设计 教 学 设 计 《快乐的音乐会》 单 元 名 称 教 学 内 容 第三课 《快乐的音乐 会》 表演： 《唢呐配喇叭》 欣赏： 《青蛙音乐会》 主 备 教 师 1.认知目标：学生认识唢呐和喇叭，并能为歌曲编创动作，表达 自己的情感。 聆听《青蛙音乐会》感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。 2.能力目标：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确 地演唱歌曲《唢呐配喇叭》 。 教 学 目 标 愿意用肢体动作和自制打击乐器伴奏等多方面的形式参与表现 青蛙的模样，引导学生创造实践、培养他们初步感受音乐、表现 音乐能力。 3.情感目标：表演《唢呐配喇叭》 ，理解人音乐的情绪，并从音 乐中体验到音乐所带来的快乐。 积极并愿意参加音乐会。 《唢呐配喇叭》 是一首短小的五声羽调式的湖南民歌， 曲调、 节奏采用了模进、重复的创作手法。小三度级进的旋律与十六分 音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。 “里乐 教 材 分 析 拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏乐声，使歌 曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。 这首湖南民歌耐人寻 味。 《青蛙音乐会》是一首趣味性的通俗音乐作品，乐曲为 3/4 拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中合 唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起 伏旋律；乐曲完整再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中减弱， 消失在暮色中。 教学重点：聆听《青蛙音乐会》感受音乐所表达的生动鲜明 的青蛙形象，感受大自然的美。 能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲 教 学 重、难点 教学难点：通过各种艺术手段进行音乐创作及表演。 学生认识唢呐和喇叭，并能为歌曲编创动作，加上一些打击乐器 来表演歌曲，表达自己的情感。 教学方法 1.聆听法学习歌曲《青蛙音乐会》 与手段 2.参与合作、角色表演进行音乐编创 教 学 准 备 课件、挂图、录音机、碰铃、木鱼、三角铁、双响筒等 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 师：同学们，这学期 碰铃、木鱼、三 复习以前学过 一、 组织教 我 们 都 学 了 哪 几 种 角铁、双响筒 学， 师生问 乐器？ 好。导入 的打击乐器， 加深学生对打 击乐器的印 象。 师：今天啊老师就来 学 生 听 教 师 介 直 接 点 明 主 二、 介绍唢 带 着 大 家 认 识 两 个 绍 呐和喇叭 新朋友。 --- 唢呐、 喇叭 题，让学生认 识唢呐和喇 叭。 三 、 聆 听 师：今天我们就来学 学生聆听《唢呐 初听音乐，感 《 唢 呐 配 习 这 首 《 唢 呐 配 喇 配喇叭》 喇叭》 四、复听 叭》的歌曲吧 ！ 师：请同学们说说感 学生回答感受 受音乐的情 绪。 让学生再次感 受音乐 《 唢 呐 配 受。 喇叭》 1 、师：歌曲唱了些 1、唢呐是短的， 1、让学生更直 什么？ 喇叭是长的。 观的了解唢呐 2 、请跟着我有节奏 2 、学生随教师 和喇叭 的来朗读歌词 五、歌词 有 节 奏 的 朗 读 2、有节奏的朗 歌词 读歌词师为歌 曲的学唱做准 备。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1 、师：请同学们跟 1 、跟着教师学 学唱新歌，加 着 老 师 一 起 来 学 唱 唱唢呐配喇叭 这首歌曲。 强学生与教师 2、 学生演唱 “里 合作团结的精 神，共同学习， 2 、师：请同学们， 乐拉??” 六、 学唱新 歌 和 老 师 合 作 完 成 这 3 、学生演唱其 体现出教师是 首歌曲。 （学生唱 “里 余部分 乐拉”衬词其余部分 教师唱） 3、师：换过来完成 学生学习的引 导者。 。 歌 曲 在 演 唱 的 时 候 保持热烈、愉快 教会学生演唱 七、 歌曲处 理 应 该 用 什 么 样 的 情 的情绪 绪？ 歌曲时用怎样 的情绪来更好 的完成歌曲。 师：请同学们自己选 学 生 选 择 乐 器 增添同学们学 八、 乐曲伴 奏 1 、模仿书上的小朋 1 、学生模仿书 友们做的动作 九、 表演歌 2、师带领学生学习 曲 本上的动作 2、学生模仿 择为歌曲伴奏。 为歌曲伴奏 歌曲的兴趣 培养学生的 表演能力 3 、一部分学生用乐 3、学生表演 器，一部分学生用舞 蹈来表演歌曲 教学过程 设计 教师活动 学生活动 设计意图 为了培养学生的 兴趣、营造浓郁的音 一．导入课题 1.情景导入 乐课堂氛围、加强教 学的直观性。我采取 了用挂图、多媒体来 美丽的森林深处，有 1.聆听《青蛙音乐会》 创设大森林里美丽的 第一部分 个很大的池塘，池塘里有 池塘这一情境并在声 群可爱的小动物，他们是 像一体的课堂氛围中 谁？（播放音乐第一部分） 2. 聆听全曲，了解歌 导入了新课。通过对 接 着 提 问 ( 师 )